Блог, посвященный е-книгам

Беспредметный спор – 2

Опубликовано 30 июня 2013

В дополнение к моему посту от 28 июня (Беспредметный спор).

Поскольку беспредметный спор, похоже, входит в моду, то, похоже, пора заводить отдельное ключевое слово. Вот и снова числящий себя в экологических ресурс затевает беспредметный спор на тему (Электронные учебники в школах Иркутска: родители «за», медики «против»).

Чтобы спор стал предметным нужен пустяк – ПРЕДМЕТ СПОРА. «Электронный учебник вообще» столь же не подходит в качестве предмета спора как «туфли вообще». Понятно, что у «туфель вообще» есть и преимущества и недостатки, но только клинический идиот (или эколог)  способен затеять спор на тему «туфли – за и против». Только клинический идиот (или эколог)  способен затеять спор на тему «Электронные учебники ВООБЩЕ: за и против»

Даже не определено о чём идёт обсуждение (об устройстве, программе или контенте). Понятно, что сам по себе контент вредит всем. Не дай бог кто-то станет «шибко умным»… Это крайне вредно для здоровья. А уж попытка освоить контент, который тебе «не по мозгам» и вообще до психушки довести может…  Дольше всего живут тупые, но это ведь не повод бороться с контентом

С программами (которые называют себя учебниками) ещё хуже – сначала они «пьют кровь» у постановщиков и программистов, а затем не дают бросить изучение не дойдя до логической точки. В этом отношении печатные учебники куда спокойней относятся к человеческой лени и куда больше заботятся о священном (и абсолютно демократическом) праве обучаемого быть придурком…

А уж с «железом» и вообще кошмар. Все эти малогабаритные девайсы кошмарны: ни веса, ни сколиоза, ни аллергии на бумажную пыль…  Ну как бедные дети будут безо всего этого обходиться? А уж попытка смешать e-book reader с качественным экраном e-ink (работающего только в отражённом свете и по степени безопасности для зрения не отличающегося от книги печатной) с планшетом и вообще показывает, что целью является «поиск вредностей», а не обсуждение проблемы.

Ну нельзя обсуждать проблему, если она не сформулирована. О чём мы говорим: о специализированном устройстве для чтения контента в определённом наборе форматов или об универсальном устройстве, которое мы планируем использовать для обучения? Понятно, что вредный для здоровья экран – это плата за универсальность устройства. Не хотим вреда – не надо возлагать на устройство функции, для выполнения которых оно не предназначено. Хотим функции – надо минимизировать ущерб (за счёт качества экрана много чего можно сгладить), но надо понимать, что без платы за функционал, нельзя этот функционал получить.

Вывод: не надо уподобляться клиническим экологам и не надо пытаться затевать беспредметные споры – обсуждение неизвестно чего, отбираемого неизвестно кем, неизвестно из какого ассортимента, неизвестно для каких целей и по каким критериям

____________________
См. обсуждение в Фейсбук


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: e-Paper, Интерфейс, Новости, Программное обеспечение, Сопутствующие технологии, Специализированные устройства для чтения е-книг, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Форматы и их конверсия, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги, дисплей

2 комментария

еkniga rss

Ежедневник

Июнь 2013
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Май   Июл »
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Архив

Рубрикатор

free counters
 
 

Рейтинг блогов

Рейтинг блогов