Блог, посвященный е-книгам

OLPC представит XO-tablet в августе 2013

Опубликовано 17 июля 2013

Об этом сообщил AndroidGuys/

Известно минимально. Судя по картинке мы имеем дело с XO-3. Про экзотические зарядные устройства и места распространения устройства не сообщается.

Известно, что экран будет 7″ (1024 x 600), а ОС будет Android 4.1 Jelly Bean с поддержкой Google/Play (допускается до трёх учётных записей, есть родительский контроль). Процессор 1.64GHz двухъядерный. Есть Wi-Fi и Bluetooth. Батарея рассчитана на 8 часов работы

Есть рекламный ролик:

Честно говоря не сказал бы, что устройство так уж сильно отличается от остальных бюджетных планшетов с аналогичными характеристиками. «Фишкой», конечно станет предустановленное ПО для образования

Уже есть предзаказ. С языками плоховато – English and Spanish.

Сайт устройства называется (xo-learning.org)


Теги: , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Новости, Программное обеспечение, Сопутствующие технологии, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование, Цифровой контент, дисплей, исследования

4 комментария

Через год прогнозу Н. Негропонте будет 30 лет

Опубликовано 19 апреля 2013

В 1984 году (29 лет назад) Николас Негропонте выступил на TED с прогнозной речью. Редкий случай точного и удачного прогноза. Рекомендую (формат MPEG4). Не забудьте убедится, что субтитры (Subtitles) установлены на русский. Ролик:

Текст:

В этой довольно долгой презентации, а я постараюсь разделить её на три части: первая будет включать примеры того, как можно сделать процесс использования компьютера более приятным и максимально использовать возможности интерфейса человека. Это будут простые возможности и это будут возможности, если позволите, интеллекта взаимодействия. Вторая часть посвящена примерам новых технологий — новые носители, которые соответствуют этим моделям. Опять-таки, я постараюсь лишь кратко упомянуть о них. И затем в последней части я приведу несколько примеров, которые мне удалось собрать, и, которые, как я считаю, лучшим образом демонстрируют их значимость в мире развлечений. Люди верят — и я разделяю большинство этих взглядов — что в будущем мы будем использовать телеэкраны или их эквиваленты для электронных книг. Но потом вы думаете: «О Боже! Какой это ужас смотреть на застывшее изображение на экране телевизора». Знаете, а ведь это не обязательно будет ужасно. Это кадр, взятый из телевизора и обработанный для того, чтобы адекватно отображаться на телеэкране и выглядит очень даже симпатично.

Итак, что же произошло? И как люди заварили эту кашу? Там, где вы сейчас внезапно оказались, например, сидите перед вашим компьютером и видео текстом — или какой-нибудь системы телетекста и, отчасти, шокированы тем, что видите на экране? Ну так вы должны помнить, что телевизор был спроектирован из расчёта, что его будут смотреть на расстоянии в 8 раз больше диагонали экрана. Так что если диагональ телевизора составляет 33 см, 48 см или около того, вы должны умножить это величину на 8 и получите расстояние, на котором вам необходимо сидеть от экрана телевизора. Сейчас мы размешаем людей перед 45 см экраном телевизора, и в результате все несовершенства изображения, которые по задумкам дизайнеров не должны были быть заметны, ни с того ни с сего смотрят на тебя в упор: все эти тени, сканированные линии и иже с ними. И теперь с ними очень легко работать; если сказать точнее, то есть способы от них избавиться, есть действенные способы сделать изображения практически без изъянов. Сейчас я немного затрону тему технологий отображения.

Позвольте мне рассказать о том, как вы можете вводить информацию. И мой любимый пример, конечно же, пальцы. Я, можно сказать, увлечён сенсорными экранами. Высокотехнологичные, высокочувствительные. Разве это не то, о чем вы говорили? Это, безусловно, важное средство ввода информации, и многие люди считают, что пальцы это подобие стилуса для ввода информации на экран. В действительности же, это не так: это средство для ввода информации с очень и очень высоким разрешением — вам просто нужно повторить операцию дважды, вы должны коснуться экрана и затем немного повернуть палец — и вы сможете передвигать курсор с большой точностью. И теперь, когда вы видите в продаже такие системы с низким разрешением, у которых всего лишь несколько светоизлучающих диода по бокам, вы понимаете, что хорошо, что они есть, ведь это лучше чем ничего. Но такие устройства, в некотором смысле, теряют что-то важное: то, что палец является инструментом ввода информации с очень и очень высоким разрешением. Итак, есть ли какие-либо другие преимущества? Одно огромное преимущество — они всегда при вас, а люди не осознают насколько это важно — вам не нужно искать пальцы для того, чтобы их использовать. (Смех)

Вот на секунду задумайтесь о мышке для Макинтош — а не особо буду придираться к мышке…— вот вы набираете — и тут — вам необходимо что-то переместить — для начала, вам придётся найти мышку. Скорее всего, вам придётся остановиться. Ну, не то чтобы замереть на месте, но вам нужно поискать мышку. Потом вы её находите… теперь вам нужно немного ею поводить, для того чтобы найти курсор на экране. И только после того, как вы нашли её на экране. вы можете передвинуть курсор туда, куда вам нужно и затем «Бац» — вам необходимо нажать на кнопку или сделать что вам там нужно. А это четыре отдельных действия вместо того, чтобы печатать, а затем прикоснуться и снова печать и все это лишь одно движение — ну, или одно с половиной, в зависимости от того, как вы хотите считать. Опять-таки, все, что я пытаюсь сделать — это наглядно показать с какими проблемами, как мне кажется, сталкиваются дизайнеры новых компьютерных и развлекательных систем и образовательных систем с точки зрения качества интерфейса.

Ещё одно преимущество в использовании пальцев конечно в том, что их 10. Мы ещё не знали, как технически это использовать, так что этот слайд просто подделка. Мы не преуспели в использовании всех десяти пальцев, но всё же есть вещи, для которых вы точно уж используете более чем один палец, что само по себе увлекательно. И здесь мы столкнулись… Должен сказать, это типично для компьютерной сферы, когда у тебя появляется неустранимая неполадка… и ты превращаешь её в «фишку». И возможно… (Смех) возможно мышка это новый вид неполадки. Но в нашем случае неполадка заключалась в сенсорном экране: мы хотели, чтобы у нас получилось рисовать — в том смысле, что вы бы проводили пальцем по экрану и получать непрерывную линию — но в таком случае было слишком много трения между вашим пальцем и стеклом — так, если бы стекло выступало в роли основы, как это обычно и бывает.

И мы пришли к выводу, что это именно та «фишка», в том смысле, что вы можете создать экран, чувствительный к давлению. И когда вы касаетесь его пальцем, по большому счёту, вы можете использовать разную силу нажатия на экран, а это, естественно, довольно ценно. Сейчас посмотрим, получиться ли у меня загрузить другой диск и быстренько показать вам ещё один пример. А теперь представьте себе экран, который не просто сенсорный, он реагирует на давление. И он чувствителен к давлению как на плоскости экрана — Х, Y и Z, так и хотя бы в одном направлении; мы не могли добиться перехода в другое направление. Сейчас я попробую сменить этот слайд и посмотрим, загрузится ли картинка. Вот так. Итак, у нас в пользовании есть экран, который реагирует на давление. Человек, давит на экран для того, чтобы получилась кривая. Но вот что интересно.

Я остановлю это ненадолго, потому что запись плохая. Подобный дисплей был создан около шести лет назад, и когда мы переезжали из одной комнаты в другую, человек внушительных размеров сел на него и тот сломался. Так что все что осталось — это запись. (Смех) Но представьте, что на экране множество объектов и человек прикоснулся к объекту — скажем, к объекту N — как он сделал на записи, а затем надавил на него. А теперь представьте программу, которая позволяет сделать эти объекты действительно тяжёлыми или лёгкими: один из них наковальня на ворсистом коврике, а другой мячик для пинг-понга на стекле. И когда вы дотрагиваетесь, вам действительно придётся приложить усилия для того, чтобы сдвинуть наковальню, но едва вы коснётесь мячика для пинг-понга, как он пролетит через весь экран. И что вы можете сделать — ой-ой, я этого не планировал — вы можете действительно передать пользователю ощущение этих физических качеств. Давайте определимся, это не обязательно должна быть гиря; они могут пытаться передвинуть войска, или нужно будет сдвинуть авианосец или наоборот маленькую лодку. В любом случае, они финансировали исследование из-за одной из этих причин.

(Смех)

В таком случае, суть подобного интерфейса в том, что преобразователь обладает физическими свойствами, в данном случае это будут давление и прикосновение, что позволяет предоставить для пользователя вещи, которые невозможно было представить ранее. Таким образом, мы делаем это не с целью изменить качество, или, скажем, пышность интерфейса, но разработки направлены на то, чтобы использовать вещи, которые мы не могли использовать ранее. Я хочу перейти к другому примеру, мы попытались использовать компьютерные и видео технологии для того, чтобы создать новый вид книги. Здесь реализуется идея того, что вы возьмёте эту книгу, и она буквально оживёт. Вы как бы вдохнёте жизнь в неё. Мы так привыкли к монологам. Кинорежиссёры, например, просто профессионалы в создании монологов: когда вы создаёте фильм и у него есть продуманное и согласованное начало, середина и конец, и своего рода, мастерство зависит от этого. И затем вы говорите: «Есть возможность создать фильм с диалогами». Ну, и что же это значит? Эти слова будто вгрызаются в суть самой профессии и все предположения насчёт этого средства. А написание книг — то же самое.

То, что я сейчас быстренько покажу — это новый вид книги, в которой смешалась… вся информация, которая там находится, но вы должны помнить о нескольких вещах. Первое это то, что книга знает о своём существовании. Каждый кадр фильма обладает информацией о самом себе. Таким образом, книга знает, ну или, по крайней мере, в ней есть информация, доступная для чтения компьютера на самом носителе. Это не просто неподвижный кадр. Это первое. Что вы ещё должны уяснить, так это то, что это средство случайного доступа, и вы фактически можете разветвлять и расширять, преобразовывать и сокращать его. И снова мой любимый пример — поваренная книга «Larousse Gastronomique». Мне кажется, я использую этот пример уже довольно часто, но это отличный пример, потому что в этой книге, напоминающую энциклопедию, есть классическое окончание рецепта, например, приготовления пингвина, и окончание гласит: «Довести до готовности». Представьте это, скажем, в виде верхней зелёной дорожки, которая фактически не несёт смысловой нагрузки. Но вы можете расширить эту информацию для меня или для людей, которые не являются знатоками подобного рода и уточнить: «Готовить при 380 градусах в течение 45 минут». А затем вы можете пойти дальше и для начинающих конкретизировать ещё больше: «Откройте духовку, нагрейте, уменьшите огонь, откройте дверцу не держите её открытой слишком долго, поместите в духовку пингвина и закройте дверцу…» (Смех) ну или что-то подобное. И это будет намного развёрнуто, нежели те крохи, которые были раньше.

Это один из способов использовать случайный поиск. Другой способ заключается в том, что вы хотите объяснить одну и ту же идею разными способами. Представьте, что вы в классе, и кто-то задаёт вопрос, вряд ли вы станете повторять одно и то же. Вы попытаетесь придумать способ, как представить информацию, но по-другому, или если вы знаете определённого студента и образ восприятия этого студента, в этом случае вы постараетесь представить информацию способом, который будет понятен именно этому студенту. Здесь есть разные виды инструментов, которые вы можете использовать и разные способы ветвления. То, что я покажу… скорее скучная книга, но я боюсь, вам иногда приходится писать скучные книги, потому что ваши спонсоры не всегда увлекаются фантастикой и весельем. Эта книга о том, как починить трансмиссию. Ну, я даже не знаю насколько эта трансмиссия старая, давайте я быстро покажу это, и пойдём дальше.

(Видео) Рассказчик: И продолжу описанием для каждой главы. Николас Негропонте: Итак, это оглавление. Просто картинка трансмиссии, и как только вы проводите пальцем по трансмиссии, разные её части подсвечиваются.

Рассказчик: Как только я нахожу главу, которую хочу просмотреть, я касаюсь текста, и система показывает страницы, которые нужно читать. Можно найти толкование слов и фраз, которые выделены красным, так что я могу просмотреть разные определения, просто касаясь слова, а его объяснение высветится поверх иллюстрации.

НН: Речь идёт о масляном поддоне или фильтре и тому подобном. А эта информация довольно-таки важна, т.к. она выводит страницу…

Рассказчик: Это ещё один пример страницы с глоссарием слов, выделенных красным. Я могу вывести на экран определения этих слов одним касание, и определение появится в углу для иллюстрации. Я могу вернуться к иллюстрации, но в этом случае будет не просто кадр, а больше ролик, в котором появляющийся в кадре занимается починкой, как описано в тексте. Двусторонний слайдер — контроль скорости, который позволяет просматривать видео на разной скорости, вперёд и назад. И ролик отображается в виде полного кадра. могу вернуться к началу… и просмотреть ролик на полной скорости. Здесь же другая пошаговая процедура, только в этом случае —

НН: Итак, этот фильм… Все слышали о фильмах со звуковой синхронизацией — это же ролик с текстовой синхронизацией, так что пока проигрывается ролик, подсвечивается определённый текст. Мы подсвечиваем текст по мере того, как проигрывается ролик. Ремонтник: … Не слишком далеко. Предпочтительно, передний полюс. Не ослабляйте их слишком. Если вы ослабите крепления больше чем нужно, получится неразбериха. НН: Я подозреваю, что многие из вас даже не поняли о чём идёт речь.

(Смех)

Хорошо. Сейчас я на третьем и завершающем этапе, в котором, как я уже говорил, я попытаюсь представить некоторые примеры, которые были бы связаны с миром развлечений. И, конечно же, хорошее образование должно быть развлекательным, так что мой первый пример будет из последнего эксперимента, над которым я работал — в этом случае, в Сенегале — где мы пытались использовать персональный компьютер в качестве средства образования. Но вовсе не как обучающую машину; суть заключалась в том, чтобы использовать его в качестве инструмента, и сменить роли — ребёнок, скажем, выступает в роли учителя, машина — ученик — а искусство программирования это средство, которое сродни размышлений о мышлении. Но обучение детей таким вот образом совершенно неуместно. Я хочу показать вам всего лишь несколько слайдов,

но прежде мне бы хотелось рассказать историю. Это происходило перед тем, как мы проводили эксперимент в некоторых из развивающихся стран, фактически, мы проводили его в трёх развивающихся странах: Пакистан, Колумбия и Сенегал — эксперимент проводился в некоторых неблагополучных районах Нью-Йорка. И один ребёнок, его имя я забыл, лет семи-восьми, которого считали совершенно неполноценным — не мог читать, не мог даже справиться с программой начального уровня — и был где-то далеко-далеко, и лишь физически находился в школе. Но он крутился возле, цитата, «компьютерной комнаты», где находилось всего лишь несколько компьютеров, и изучал язык, который называется Лого и изучал его с лёгкостью и большим удовольствием, это было очень интересно. Однажды, по чистой случайности, когда какой-то представитель НИЭ пришёл в своём двубортном костюме для того, чтобы разведать обстановку, в кабинете не было никого из тех, кто там обычно бывает, кроме этого ребёнка.

Он был там и сказал: «Давайте я покажу вам, как это работает», а затем они услышали простодушное и поразительное описание Лого. И ребёнок легко справлялся и показывал им всё, что там есть до тех пор, пока они не спросили его того, что он не мог объяснить, поэтому он пролистал руководство и нашёл объяснение, ввёл команду и получил то, что они искали. Они были поражены, и к тому времени когда им нужно было встретиться с директором, которого они и пришли увидеть, а не компьютерную комнату, они поднялись по лестнице и заявили: «Это просто невероятно! Действия этого ребёнка были такие чёткие, и он показал нам даже больше, он справился с вещами, которые не мог выполнить автоматически и воспользовался руководством. Это просто фантастика».

Директор сказал: «Здесь должно быть какая-то ошибка, этот ребёнок не умеет читать. Вас либо обманули, либо вы говорите о ком-то другом». Они дружно встали и спустились вниз, а ребёнок все ещё был там. Они проявили смекалку и спросили: «Ты умеешь читать?» И ребёнок ответил: «Нет, не умею». Они продолжили: «Погоди минутку. Ты посмотрел руководство и нашёл…», а он ответил: «Но это же не чтение». После чего они спросили: «Неужели, а что же тогда чтение?» И он ответил: «Чтение — это всякий хлам, который нам дают в таких маленьких книжечках. Оно абсолютно бесполезно, (Смех) и я совершенно ничего от этого не получаю. А здесь, если я прилагаю немного усилий, я получаю многое взамен».

И это действительно что-то значило для ребёнка. Ребёнок читал превосходно, и, как оказалось, был очень сведущ. Так что это действительно что-то значило. И у этой истории есть похожие анекдоты, но всё же… Возможность использовать компьютеры в будущем для образовательных целей заключается именно в этом: значимо ли это для ребёнка? Это всего лишь миф, действительно миф: мы верим — и я уверен, что многие из вас верят в эту комнату — что труднее научится читать и писать, чем научиться разговаривать. На самом деле, это не так. Но мы думаем: «О Боже, маленькие дети собирают всё по крупицам, и к двум годам уже могут как-то разговаривать, а к трём-четырём они уже достаточно хорошо разговаривают. Но опять-таки, вам приходится идти в школу для того, чтобы научиться читать, и вы должны сидеть в классе, а кто-то должен вас учить. Значит, это сложнее». Однако, это не так. Суть в том, что говорение очень важно для ребёнка, потому что ребёнок получает огромный опыт, разговаривая с вами.

Чтение и письмо весьма бесполезно. Для ребёнка нет никакой причины читать и писать, кроме слепой веры, а это то, что вам поможет. (Смех) Так что происходит, когда вы приходите в школу и вам говорят: «Просто поверь, тебе это понравиться. Тебе понравиться читать», и просто читайте и читайте. С другой стороны, вы даёте ребёнку, трёхлетнему ребёнку, компьютер и они печатают команды и — вот это да! — что-то происходит. И вдруг… Вы можете не называть это чтением или письмом, но немного набора текста и чтения с экрана приносят огромную отдачу, и это весело. Фактически, это мощный обучающий инструмент. В Сенегале мы обнаружили, что обычно в классе 120 детей, по три за партой, один учитель и кусок мела. Этот ученица была одной из четверых первых, это девочка слева, которая наклонилась к доске, и она пришла… в течение двух дней — я хочу показать вам программу, которую она написала, и запомните её причёску. А вот программа, которую она написала.

Это то, что было значимо для неё, и повторяет плетение волос, и она сделала это в течение двух дней — по часу каждый день — это было для неё действительно многозначительным… Но, по сути, она даже не представляла сколько информации она получила и по геометрии, и по математике, и по логике и всему остальному. И снова, я мог бы говорить на эту тему и три часа. Я представлю ещё дин пример и закончу. И мой последний пример — многие из моих бывших коллег, которых я вижу в этом зале, уже догадались, что бы это могло быть. Да вы правы. Это проект, над которым мы работали достаточно давно, и до сих пор это один из моих любимых — проведение телеконференций. И причина того, что он остаётся моим любимым, в том, что мы должны были создать систему для организации конференции, которая заключалась в следующем: есть пять разных людей в пяти разных местах — они были известные люди — и вам необходимо, чтобы эти люди, участвующие в телеконференции, были уверены в том, что остальные четверо физически присутствуют. Ну, это было в достаточной мере сумасбродством, ведь мы, естественно, проглотили наживку. И тот факт, что мы знали этих людей — нам пришлось взять страницу из истории Уолта Диснея — мы, собственно, зашли далеко и решили построить электронно-лучевую трубку в форме человеческих лиц. Так что если мне захотелось позвонить моему другу Питеру Спрагу по телефону, моя секретарша достала бы эту голову, принесла её и установила на стол,

(Смех)

это был бы своего рода телевизор для такого случая. И необъяснимо: нет способа, чтобы передать вам значимость зрительного контакта, который вы получаете благодаря этому лицу, спроектированному на 3D ЭЛТ такого рода. Далее, нам необходимо было убедить их в том, что должно быть пространственное соответствие, которое должно быть прямым, но пять-таки, это то, что не получается само собой из средств телекоммуникаций или вычислительно характера мышления; это скорее архитектурное или пространственное понятие. То есть, необходимо было представить, как люди сидят за столом и процесс размещение людей становится очень важным. И если кто-то встаёт, ну, например, ответить на телефонный звонок или воспользоваться уборной или что-то подобное, пустое место становится этим человеком. И вы постоянно указываете на это пустое место и говорите: «Он или она не согласились бы», а пустой стул представляет собой человека и пространственно, это ключевой фактор. И мы подумали: «Все это будет происходить за круглым столом, и порядок за столом должен быть один и тот же, то есть, если я буду настоящим, то четверо по бокам будут эти пластиковые головы. А пластиковые головы — это как раз то, что вы захотите спроецировать. Есть множество всяких схем, на которых я не буду заострять внимание,

но та, которую мы в конечном счёте использовали, мы проектировали на своего рода экран, который был в форме лица и находился сзади — то есть буквально на лицо человека. Я покажу вам ещё один слайд, который сделан из чего-то, что называется твёрдой фотографией и являет собой экран. И вот мы следим за головой человека, голова движется — мы передаём с помощью видео положение головы — и эта голова движется в системе двух осей. И если я вдруг повернусь к человеку слева и начну разговаривать, тогда человек, который сидит справа, увидит две пластиковые головы, разговаривающие друг с другом. И если этот человек их прервёт, они могут обернуться. И это действительно перестраиваемая, очень точная телеконференция.

Удивительно удачный прогноз. Помните – это 1984 год…  Персональный компьютер ещё новинка технологии


Теги: , , , , , , , , , ,
Рубрика: Интерфейс, История, Мероприятия, Музей, Новости, Программное обеспечение, Проекты, Публикации, Сопутствующие технологии, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Цифровой контент, работа пером или стилусом

Комментариев нет

Е-чтение, как социальная потребность

Опубликовано 18 марта 2013

И обеспечена возможность такого чтения должна быть для всех. В частности, (Букридеры вошли в потребительскую корзину Великобритании). В новости нет ссылки на первоисточник, а очень хотелось бы почитать его, чтобы понять что именно включено. На иллюстрации изображен OLPC (в варианте двухэкранного планшета), а это не совсем e-book reader и, даже, совсем не он…  Непонятно об устройстве какого класса идёт речь (дешёвенький медиаридер или iPad можно купить на соответствующие деньги). Неясно также включен ли в корзину расход на покупку е-книг (возможно, в UK уверены, что библиотеки обеспечивают возможность читать легальный контент бесплатно)?

Понятно, что потребительская корзина для расчёта индекса инфляции опирается не только на товары, входящие в прожиточный минимум. Тем не менее похоже, что чтение е-книг уже становится социальной потребностью, определяющей стоимость жизни в UK. Неожиданный индикатор


Теги: , , , , , ,
Рубрика: Новости, Прочее, Публикации, Специализированные устройства для чтения е-книг, Ценообразование

Комментариев нет

Ещё один планшет от OLPC

Опубликовано 11 января 2013

Устройства проекта One Laptop Per Child (OLPC) всегда интересны. Уже 07 января 2013 появился пост о том, что (OLPC XO-4 показали на CES-2013). Но там описывался ноутбук с поворотной крышкой экрана, которая (благодаря поворотному шарниру) может закрыть клавиатуру и превратить устройство в планшет. Дешёвым такое устройство быть не может и появилась информация про недорогой (сильно похожий на XO-3, представленный на прошлой CES)  планшет (New XO Learning Tablet to be Available at Select Walmart Stores and Walmart.com) . Есть перевод/пересказ (CES 2013: анонсирован «планшет для бедных» XO Tablet), который я процитирую, включая картинку и видеоролик, целиком:

В текущем году организация OLPC начнёт продажи недорогих планшетов XO Tablet, рассчитанных на использование в образовательных целях.

Мини-компьютеры ориентированы прежде всего на учащихся в развивающихся странах. В качестве программной платформы применяется операционная система на базе Android, дополненная средствами родительского контроля и набором специализированных обучающих приложений.

XO Tablet оснащён сенсорным 7-дюймовым дисплеем с разрешением 1024×600 точек и 1,6-гигагерцевым процессором с двумя ядрами. Объём оперативной памяти равен 1 Гб, вместимость встроенного флеш-модуля — 8 Гб. Есть две камеры (с 1,3- и 2-мегапиксельной матрицей), адаптер беспроводной связи Wi-Fi, слот для карт MicroSD, интерфейсы HDMI и MicroUSB.

В Соединённых Штатах планшеты XO Tablet будут распространяться через магазины сети Wal-Mart; цена пока не называется.

OLPC также демонстрирует на CES гибридный ноутбук XO-4 Touch. Он оснащён поворотным сенсорным экраном, благодаря которому может использоваться в качестве планшета.

Есть и видеоролик:


Теги: , , , , , , , , , ,
Рубрика: Новости

Комментариев нет

OLPC XO-4 показали на CES-2013

Опубликовано 7 января 2013

Открылся (первый день CES-2013). Среди прочего там показали новыйOLPC (XO-4)

Мне казалось, что OLPC сместился в сторону сверхдешёвых планшетов. И, действительно, на CES-2012 показывали XO-3 в форм-факторе планшета:

На CES-2013 показали уже XO-4:

На первый взгляд – ноутбук с антеннами WiFi, но экран на шарнире поворачивается и получается планшет (экран закрывает клавиатуру) в форм-факторе классического планшета WinTel с поворотной крышкой.

Обещали такое устройство ещё в августе 2012, но показали только сейчас. Характеристики соответствуют ъарактеристикам бюджетного планшета: 1.2-GHz Marvell CPU, ,Wi-Fi поддерживает  802.11n (предыдущий поддерживал только  80.11g. Других данных (в т.ч. информации по экрану и памяти) до официальной презентации ещё нет.

_______________

Upd (по данным из комментов)

Ещё один репортаж с CES-2013


Теги: , , , , , , , , , ,
Рубрика: Исследования рынка, Мероприятия, Новости, Проекты, Устройства приспособленные для чтения е-книг

5 комментариев

XO-3 в фотографиях

Опубликовано 9 января 2012

В дополнение к моему посту от 07 января 2012 с анонсом (OLPC XO 3.0 появится к CES-2012)

LaptopMag (OLPC XO 3.0 Tablet Hands-On: 6-Minutes of Hand Crank for An Hour of Power) показал много фотографий планшета, в т.ч. фотографию знаменитого «солдат-генератора» – 6 минут крутишь ручку и час планшет работает)

Есть и видеоролик:


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Интерфейс, Исследования рынка, Мероприятия, Новости, Обзоры, Продажи (в т.ч. через Интернет), Проекты, Сопутствующие технологии, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование, дисплей, источники питания

Комментариев нет

OLPC XO 3.0 появится к CES-2012

Опубликовано 7 января 2012

Материалы:

  • E-bookvine (OLPC XO 3.0 tablet: a 8-inch tablet for $100, with Android and Sugar options for the children) Долгожданный «стодолларовый компьютер» проекта (OLPC) появится на CES-2012 и, как особо подчёркивается, пойдёт в серийное производство.
  • TheVerge (OLPC XO 3.0 tablet: an 8-inch tablet for $100, with Android and Sugar options for the children (update: pictures!))  уточнил характеристики:
    XO 3.0 has an 8-inch, 1024 x 768-resolution PixelQi display, which can be read indoors and out, a Marvell Armada PXA618 processor, 512MB of RAM, and will be configurable with either Android or Sugar operating systems. Sugar is OLPC’s own Linux operating system, which was designed specifically for kids. «We designed the XO-3 with an open fireware and with open BIOs so it is easy to support multiple operating systems. Countries can choose between Android and Sugar,» McNierney said.
    И, что очень важно, напомнил, что устройство напрямую конечным пользователям продаваться не будет (его будут покупать государства крупными партиями) и что $100 – это ориентировочная цена (могут быть и более дорогие варианты комплектования, например PIxelQi display (a $100 variant комплектуется обычным LCD)

Надо сказать, что политика OLPC мне кажется куда более реалистичной, чем политика Индийских властей со сверхдешёвым планшетом


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Интерфейс, Исследования рынка, Мероприятия, Новости, Обзоры, Программное обеспечение, Проекты, Сопутствующие технологии, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование, Цифровой контент, дисплей

Один комментарий

Дурно пахнущая шутка

Опубликовано 7 ноября 2011

Первоисточник (The sods must be crazy: OLPC to drop tablets from helicopters to isolated villages) смотрится ничуть не менее дурацким, чем его перевод/пересказ (Проект OLPC готовит эксперимент по сбросу с вертолёта планшетных ПК для изолированных деревень). С удовольствием цитирую здесь (и, чуть урезав) отправлю в Bash.org.ru:

Николас Негропонте (Nicholas Negroponte), руководитель проекта One Laptop Per Child, намерен провести эксперимент по распространению планшетов OLPC XO-3 в изолированных деревнях, где царствует поголовная безграмотность, нет школ и электричества. Планшеты с подборкой специального обучающего ПО планируется сбросить с вертолёта, а через год оценить как изменился уровень грамотности детей, а именно узнать научились ли дети читать.

Смотрится как дурно пахнущая шутка, но у неё есть обоснование:

Эксперимент OLPC является продолжением исследования возможностей самообучения, проведённого профессором Шугата Митра, который в 1999 году замуровал в стену одного из индийских городов подключенный к Сети компьютер. Опыты показали, что дети никогда не видевшие компьютера и не умеющие читать и писать способны за 25 минут без каких либо подсказок сориентироваться и путем самообучения освоить навигацию по сайтам в сети. При использовании надлежащих технологий обучения предполагается, что дети будут способны самостоятельно освоить такие навыки, как чтение и основы работы с ПК.

Особенно пикантной выглядит мысль о том, что НЕ УМЕЯ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ можно научится чему-нибудь во взаимодействии с устройством, для взаимодействия с которым надо уметь читать и писать… Думается, единственным следствием такой бомбёжки могут стать травмы среди безграмотного населения, которое даже не знает, что от падающих сверху предметов надо уклоняться. Примитивная честность не позволит населению удалённых деревень (не знающих, по неграмотности, что их облагодетельствовали) воспользоваться устройством, которым они воспользоваться не умеют… Даже информация о том, что:

В отличие от стандартной модели XO-3, вариант который планируется сбрасывать с вертолёта будет усовершенствован в нескольких областях: устройство будет поставляться в герметичном водонепроницаемом корпусе, выдерживающем падение с десятиметровой высоты; для зарядки аккумуляторов на обратной стороне планшета будет смонтирована солнечная батарея; включение устройства будет производиться через касание к экрану.

не поможет


Теги: , , , , , , , , ,
Рубрика: Исследования рынка, Новости, Проекты, Сопутствующие технологии, Устройства приспособленные для чтения е-книг, источники питания

2 комментария

Планшет XO-3 на подходе

Опубликовано 14 января 2011

Компьюлента (Новая версия недорогого ноутбука XO выйдет в следующем квартале) подробно осветила маловажную (уже) новость  о том, что в XO-1,75 (ноутбук появится на рынке во втором квартале; стоить он будет около $165. Нынешняя модель оценивается в $199.) вместо процессора с архитектурой х86 применён чип с ядром ARM, а именно 1-гигагерцевый Armada 610 производства Marvell Technology. Использование ARM-платформы позволило снизить энергопотребление вдвое — с 4 до 2 Вт.

И кратко сообщила о действительно важном (цитирую):

В OLPC сообщили также, что в разработке находится планшетный компьютер XO-3, выпуск которого намечен на следующий год. Устройство получит 9,7-дюймовый сенсорный дисплей и будет потреблять около 1 Вт энергии.

Интересно, какова будет цена и скоро ли его можно будет купить? Девайс-то просматривается интересный


Теги: , , , , , ,
Рубрика: Исследования рынка, Новости, Обзоры, Программное обеспечение, Продажи (в т.ч. через Интернет), Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование, дисплей

Комментариев нет

Новые задержки с долгожданным XO-3

Опубликовано 3 ноября 2010

В дополнение к моему посту от 29 мая 2010 (OLPC плюс Marvell равно XO-3) о том, что сверхдешёвый (планировалось $75, но доллар падает и вариант «менее $100 также будет прекрасным) планшет XO-3 проекта OLPC появится ещё в 2010 году.

Если бы он появился, то, конечно, это произвёл бы фурор… Но, появляется сообщения о задержке на 45 дней (до февраля 2011?). См. NetworkWorld (OLPC XO-3 tablet delayed). Якобы, проблемы с материалом экрана (он не должен быть слишком хрупким)

Есть, разве что, видеоинтервью Негропонте MIT Media Lab


Теги: , , , ,
Рубрика: Исследования рынка, Новости, Обзоры, Проекты, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование

Комментариев нет

еkniga rss

Ежедневник

Ноябрь 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Окт    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930  

Архив

Рубрикатор

free counters
 
 

Рейтинг блогов

Рейтинг блогов