Блог, посвященный е-книгам

Книга про е-книги

Опубликовано 2 ноября 2014

Владимир Прохоренков (ака the-ebook) наконец выпустил давно ожидаемую книгу про е-книги. Надо помнить, что автор больше занимается не контентом, а устройствами, на которых можно читать, а также юзабилити и маркетингом этих устройств

Есть отдельный материал о том зачем писалась книга.

продается: Литрес, Google Play

С удовольствием купил

_______________________________________________

Для тех, кому интересен подход автора его последний материал: «Кто такие конкуренты?» и последний обзор свеженького Kindle от Amazon (Обзор Kindle (2014): не так прост и дёшев, как кажется)


Теги: , , , , , , , , ,
Рубрика: Исследования рынка, Новости, Продажи (в т.ч. через Интернет), Рынок чтения, Специализированные устройства для чтения е-книг, Специализированные устройства для чтения е-книг. Разработка, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги, исследования

Комментариев нет

Amazon: антипиратские рецепты

Опубликовано 8 октября 2013

Расс Грандинетти, вице-президент Amazon по Kindle Content рассказывал на нынешнем Publishers Lunch во Франкфурте о бизнесе электронных книг Amazon много интересного.



Важную деталь отметил Digital-books (Amazon о том, как издатели способствуют пиратству). В слайде №17 докладчик говорит о том, что малейшая недоработка книготорговли (фактически, нежелание понимать, что рынок е-книг – это рынок покупателей, а не продавцов) способствует пиратству (цитирую):

• медленная оцифровка каталога — это уменьшение продаж и поддержка пиратства;
• отсрочка электронных продаж — это уменьшение продаж и поддержка пиратства;
• слишком высокие цены на электронные книги — это проигрыш в конкуренции с более дешевым контентом (в том числе не книжным), и поддержка пиратства;

Неужели наши книготорговцы эту нехитрую истину усвоят уже после того, как иностранные конкуренты «сожрут их с потрохами»?


Теги: , , , , , , , ,
Рубрика: Исследования рынка, Новости, Продажи (в т.ч. через Интернет), Рынок чтения, Ценообразование, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги

2 комментария

Легальная альтернатива как средство борьбы с нарушениями копирайта

Опубликовано 9 сентября 2013

Когда обсуждали (Копирайтные проблемы на ММКВЯ-2013), то все участники спорили о МЕТОДАХ репрессий, а робкие попытки напомнить, что основой борьбы с нелегальным контентом является наличие ЛЕГАЛЬНОЙ альтернативы, отвергались. Поскольку обсуждалось применение 187-ФЗ (репрессии якобы в защиту копирайта на видеоконтент), то интересен опыт альтернативных методов борьбы. В этом отношении интересен материал (Россия, Украина, знакомьтесь: Netflix! Скоро ли забудем о «пиратках»?) описывающий одну из методик предоставления легальной альтернативы нелегальному видеоконтенту (доступ он-лайн по подписке). Интересна история фирмы (цитирую выборочно):

Netflix начинала в США во второй половине 90-х как сервис проката видеодисков. Фишек, которые обеспечили ей быстрый взлёт, было три. Во-первых, заказы принимались через интернет. Во-вторых, видеокассетами компания не занималась, сосредоточившись на DVD (доставка и возврат обычной почтой в течение суток). Наконец, в-третьих и в главных, она скоро нащупала идею подписки: вместо того чтобы платить за каждый взятый диск, клиент делал один небольшой ежемесячный платёж и мог (теоретически) просмотреть неограниченное количество компактов в месяц.

Бизнес пошёл так удачно, что уже в середине «нулевых» компания отправляла по миллиону DVD ежедневно. А с популяризацией скоростного интернет-доступа естественно перешла от материальных носителей к чистой цифре. Вот так и выстроился её парадоксальный успех: выросшая фактически на офлайновых носителях информации (в смысле — таких, которые можно взять в руки, пощупать), Netflix внезапно стала одним из столпов нового века, в котором поставщика и потребителя связывает только глобальная компьютерная сеть и нет нужды возиться с дисками, посылками, беспокоиться о задержках и поломках.

Пару лет назад я [автор цитируемой статьи] делал обзор текущей ситуации с материальными носителями (см. «Сколько протянут компакт-диски»), и с тех пор обозначенные там тенденции только проявились чётче. Netflix, бывшая в первом десятилетии XXI века крупнейшим клиентом американской почтовой службы, стала к настоящему моменту крупнейшим источником интернет-трафика в Соединённых Штатах (по крайней мере в прайм-тайме). Используемая ею сегодня схема почти та же самая, что и десять лет назад, только за вычетом DVD: клиент платит некоторую небольшую фиксированную сумму каждый месяц (скажем, 8 долларов, что сопоставимо с ценой одного лицензионного компакта или билетом в кино) и получает неограниченный доступ ко всей видеотеке компании практически с любого из цифровых устройств, начиная от персоналки и заканчивая смартфонами. Просто, дёшево, быстро — вот так Netflix стала пионером концепции цифровой контент-безлимитки, которая хорошо пошла не только для видеоконтента, но и для музыки (вспомните «условно-бесплатную дискотеку» Spotify), а с этого лета в Штатах её осторожно пробуют и для ибуксов (как раз сегодня стартовало приложение Oyster для iOS, профинансированное Питером Тилем).

Понятно, что через недорогую подписку «свежак» СРАЗУ недоступен, но

ограниченность нетфликсовского ассортимента большой проблемой никогда не была — ни в первые годы, когда у Netflix не было именитых партнёров-правообладателей, ни тем более сейчас, когда издатели уже сами идут на поклон к пионеру потоковой видеобезлимитки: оказалось, что среднестатистический зритель всегда находит в толстенном пласте контента, предлагаемом Netflix, что-то достаточно интересное, чтобы оправдать продление подписки. Так было в США, в Канаде, в странах Латинской Америки и европейских государствах.

И вот возражения против тезисов «разворуют»:

Представьте, что за триста рублей в месяц вам предложат неограниченный доступ к огромной онлайн-библиотеке качественного, из первых рук, кино- и телеконтента. Готов поспорить: что на Украине, что в России уже через несколько месяцев после начала работы Netflix обзаведётся сотнями тысяч подписчиков, а там недалеко и до миллионов. Что же касается полумифических отечественных веб-ресурсов с платным лицензионным контентом, они противостоять Netflix не смогут просто по причине несоизмеримости оборотов: американская компания продаёт подписок почти на миллиард долларов ежеквартально, и возможностей играть с ценой у неё, конечно, поболее.

И мысль актёра сериалов Кевин Спейси (активно сотрудничающего с NetFlix):

Констатируя успех «Карточного домика» [снятого при поддержке и в сотрудничестве с NetFlix], Спейси повторяет давно известную идею, в которую отчего-то до сих пор верят не многие: дайте зрителю то, чего он хочет, когда он хочет, в том виде, в каком он хочет, и по разумной цене — и он скорее купит это, чем украдёт. Конечно, любители нелицензионщины не переведутся — но по крайней мере их будет меньше.

Ну что же. Поскольку российские правообладатели ЕЩЁ упорно пытаются не понимать, что продажа контента – это рынок ПОКУПАТЕЛЯ, то российским покупателям придётся пользоваться теми сервисами, которые эту простую истину УЖЕ усвоили… А вопрос о том, что из российских «продавцов» уцелеет, если будет вести себя как некогда монархия во Франции после реставрации )»они ничего не поняли и ничему не научились»), пусть заботит «продавцов». Нам, честным покупателям, глубоко всё равно кому именно честно платить деньги за легальный контент и юзабилити


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Авторское право, История, Лицензии, Новости, Сопутствующие технологии, Ценообразование, Цифровой контент, Цифровой контент. Прочее, доступ он-лайн, доступ по подписке

Комментариев нет

LoveRead.EC – контент за рекламу

Опубликовано 22 августа 2013

Эквадор у нас – родина копирайтной свободы.

Нашёлся (LoveRead.EC) – сайт он-лайн доступа к контенту, значительная часть которого в России находится под копирайтной защитой.

Понятно, что онлайн-доступ – это идеальное средство продажи контента по схеме «контент за рекламу» (чтобы скачать книгу надо просмотреть 3-7 страниц, а чтобы прочесть — порядка сотни и на каждой – банеры, банеры…

Сомневаюсь я, что работа целиком легальна.

Юзабилити у них хромает. Есть окно поиска по сайту (расположено неудобно, надо специально искать). Есть книги в алфавите названий (но кто помнит название ТОЧНО) и в алфавите авторов. Одна беда. Аркадий Адамов и Григорий Адамов не стоят рядом. Автор идёт по схеме Имя+Фамилия…

Несмотря на кошмарный интерфейс удалось найти пару книг библиотечной направленности:

1. (очень странная миссис Мерфи) – милая детская книга, которую надо заставлять читать каждого начинающего библиотекаря. Книгу разместили ровно год назад (небольшой но юбилей).  Страничек в ней немного (7) и прочесть можно быстро

2. (Библиотекарша) – эдакий «розовый сиропчик» в библиотечном антураже

Фраза «двое молодых людей страстно предавались любви» – образчик абсолютной полит. корректности – любовник 1 и любовник 2 и неважно какого каждый из них пола. Тут страничек уже многовато (59) и он-лайн я её читать не стал…


Теги: , , , , , , , , ,
Рубрика: Авторское право, Агрегация и реферирование материалов, Новости, Оцифровка, Проекты, Сопутствующие технологии, Форматы и их конверсия, Ценообразование, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги, доступ он-лайн, каталогизация печатных и электронных документов, сервисы

Комментариев нет

Снова е-учебники в школе

Опубликовано 12 июня 2013

В дополнение к публикации от июня 2013 (Уж больно коротким получился эксперимент с е-учебниками) про скоропостижное завершение эксперимента с е-учебниками в Московских школах.

Благодаря публикации (Электронные учебники в обычную школу: возможности и проблемы) кроме общих слов стало известно

Национальный фонд подготовки кадров (НФПК)!

Для эксперимента учебники предлагал Национальный фонд подготовки кадров (НФПК)! В рамках проекта апробации ЭУ в 2012 году были предложены учебники по предметам:
• Филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык) – 6-7 класс
• Общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география) – 6-7 класс
• Математика и информатика (математика (6 класс), алгебра (7 класс), геометрия (7 класс), информатика (6-7 класс)
• Естественно-научные предметы (физика, биология) 6-7 класс
• Искусство (изобразительное искусство, музыка) 6-7 класс
• Технология (технология) 6-7 класс
• Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) 6-7 класс
Всего 57 учебников для 6 и 7 класса, не считая литературы для внеклассного чтения.

(по ссылке перечислены все 57)

В обзоре даны ссылки на несколько интересных PDF:

Упомянут в качестве источника е-учебников Бином.Школа знаний (Проект «Школа БИНОМ»)


Теги: , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Издание е-книг, Интерфейс, Новости, Обзоры, Программное обеспечение, Проекты, Рынок чтения, Сопутствующие технологии, Форматы и их конверсия, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги

Комментариев нет

Уж больно коротким получился эксперимент с е-учебниками

Опубликовано 4 июня 2013

В дополнение к моему посту от от 03 апреля 2013 (Похоже на первоапрельскую шутку, но, видимо, правда), где рассказывалось о том, что в московских школах с 1 апреля начался эксперимент по опробованию электронных учебников и к моему посту от 30 мая 2013 (Продолжение почти первоапрельского прикола), где описывался е-учебник по Истории и нещадно критиковался…

Казалось, что эксперимент должен всерьёз начаться с начала учебного года и проходить до конца года календарного, но неожиданно пришла информация, что (Завершен эксперимент с е-учебниками в московских школах). Pro-books (как всегда без ссылки на первоисточник)  сообщил неожиданное (цитирую целиком):

В столичных школах завершился 60-дневный эксперимент по апробации е-учебников. Его итоги оценивают положительно, однако и учителя и чиновники отмечают, что электронный образовательный контент нужно серьезно дорабатывать.

Два месяца в 75 московских школах проходил эксперимент по внедрению электронных учебников. Для апробации были предоставлены 11 е-книг по различным предметам. Всего лишь два учебника, по математике и русскому языку, ученики и педагоги могли найти в Интернете, остальные экспериментальные е-издания были представлены на дисках.

И учителя и ученики считают, что два месяца — это недостаточный срок для того, чтобы полностью разобраться в новом подходе к образованию.

Педагоги отмечают, что серьезным преимуществом е-учебников является их наглядность, множество дополнительных медиа-материалов: это помогает ученикам лучше усваивать материал и повышает интерес к обучению.

У педагогов есть замечания по конкретным предметам, например, в учебнике рисования вместо компьютерной графики школьные учителя хотели бы видеть видеоуроки от настоящих художников.

Все пожелания учителей направят в департамент образования и они будут учтены при доработке е-учебников.

Заведующий мультимедийным центром издательства «Русское слово» Дмитрий Цап рассказал изданию «Вечерняя Москва», что изменения в электронные учебники вносить несложно, но, чтобы школьники оперативно получали учебные книги с самыми свежими обновлениями, они все должны быть выложены в Интернете, а не записаны на дисках. Причем доступ к онлайн-учебникам планируется сделать платным: «О цене пока говорить рано, но не исключено, что электронные учебники из-за своего богатого контента будут стоить несколько дороже бумажных».

Как заявил Вениамин Каганов, первый заместитель руководителя департамента образования Москвы, результаты апробации е-учебников в целом можно назвать успешными: «Общий тон отзывов о введении электронных учебников положительный: и детям интересно, и учителям нравится. Конечно, есть вопросы для последующей работы. Во-первых, многие отмечают, что надо решить вопрос с «доставкой». CD-диски не всегда удобны. В дальнейшем, конечно, будем, думать, чтобы к электронным учебникам было как можно больше различных способов доступа. Вторая задача более сложная. Учебники были разные и по архитектуре, и по содержанию. На данном этапе они такие и были нужны. Но на будущее, совершенно очевидно, что нужны какие-то конкретные, общие требования. Мы создаем условия, чтобы издательства включились в этот процесс, вкладывали свои ресурсы, свой интеллект. Думаю, с течением времени, рынок электронных учебников станет достаточно обширным».

Эксперт отметил, что точных дат перехода учреждений среднего образования России на е-учебники нет, и что вопрос о том, кто будет за них платить — государство или родители — станет решаться после того, как электронная образовательная литература получит более широкое распространение в школах

Первоначально сообщалось, что школ-участниц эксперимента будет 60, а не 75 (но это не страшно). А вот то, что эксперимент прикрыли, фактически не успев начать, вызывает недоумение. Либо начало эксперимента показало кошмарное качество е-учебников, которые в нём участвовали, либо кто-то активно «продавливает» свои интересы  и не жаждет видеть публикацию результатов эксперимента.

Кстати, отчётец об итогах эксперимента и на самом деле стоило бы опубликовать, чтобы снять хотя бы часть вопросов

Если кто-то знает другие материалы по теме, то прошу поделиться ссылками


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Авторское право, Интерфейс, Исследования рынка, Мероприятия, Новости, Программное обеспечение, Проекты, Рынок чтения, Сопутствующие технологии, Форматы и их конверсия, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги

3 комментария

Продолжение почти первоапрельского прикола

Опубликовано 30 мая 2013

В дополнение к моему посту от 03 апреля 2013 (Похоже на первоапрельскую шутку, но, видимо, правда), где рассказывалось о том, что в московских школах с 1 апреля начался эксперимент по опробованию электронных учебников. Отмечалось (мной), что по материалам (там их процитировано несколько) не удаётся определить даже что понимается под термином е-учебник (контент или устройство для работы с ним). Неясно было даже о какой платформе идёт речь (высказывались сомнения в том, что речь идёт об универсальном формате типа ePub3, который обеспечивает интерактивное взаимодействие книги с читателем на любой платформе, для которой уже написана программа «чтения/интерпретации» данного формата).

Были в комментах пара весьма ехидных (но полностью бездоказательных) коммента от одного и того же человека. Судя по всему именно от него я получил письмо с указанием на некий пост в ЖЖ с очень негативным описанием того, что (если верить посту) является электронным учебником истории, участвующем в эксперименте…

Интересный аккаунт на ЖЖ «на рисовался». Зарегистрирован   в январе 2010, содержит всего один пост. Ник в ЖЖ и ник в почте совпадают и по нему удалось найти аккаунт в Pro-books, с которого есть ссылка на сайт (history.ru) фирмы Клиософт, специализирующейся на электронных учебниках истории для школы.  Автор письма назвался «Алексей Харитонов», а на сайте фирмы упоминается «Генеральный директор – Харитонов Алексей Леонидович, кандидат технических наук.» Поскольку и пост посвящён электронным учебникам истории, то автор, видимо, понимает о чём пишет. Правда, тут возможна и профессиональная неприязнь (наш продукт лучше, а к эксперименту и гранту допустили альтернативный вариант)

Если учесть, что с сообщения о начале эксперимента прошло почти два месяца, а информации о ходе эксперимента всё нет, то вероятность появления остро критических (в т.ч. далеко не всегда и не во всём объективных)  публикаций резко увеличивается. Рискну повторить, что у меня нет никаких подтверждений достоверности того, что описано в в/у посте (Электронный учебник от московской мэрии: профа­нация вме­сто инновации). Если кратко, то сказано, что никаких УСТРОЙСТВ нет и речь идёт о ПРОГРАММАХ-учебниках под Windows. Естественно рассматривался (в крайне негативных тонах)  учебник истории, представляющий собой помесь HTML и Флэш…. Скриншотом иллюстрируется тезис о том, что флэш работает неустойчиво, экран программа САМА может неожиданно перечёркивать:

Требуется «помощь зала». Кто может что-то сказать о том, как именно проходит эксперимент в 60 московских школах?  Какие аппаратные платформы используются, какие форматы данных? Каково качество представленных е-учебников? Возможно, в апреле было первичное объявление и реально эксперимент начнётся с начала учебного года?

_______________________
Компьютера (Электронный учебник от московской мэрии: шедевр чиновных «нанотехнологий»?) сделала авторский перепост (с указанием того, что автор – ген. директор ClioSoft – фирмы, конкурирующей с поставщиками охаиваемого е-учебника)


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: Авторское право, Издание е-книг, Мероприятия, Новости, Программное обеспечение, Проекты, Сопутствующие технологии, Специализированные устройства для чтения е-книг, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Форматы и их конверсия, Ценообразование, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги

Комментариев нет

Похоже на первоапрельскую шутку, но, видимо, правда

Опубликовано 3 апреля 2013

В первоапрельском материале RBC (В московских школах начнется эксперимент по использованию электронных учебников) сказано только (цитирую целиком):

В шестидесяти школах столицы с 1 апреля 2013г. начнется эксперимент по использованию электронных учебников. Об этом заявлял мэр Москвы Сергей Собянин во время посещения лицея N1158, который также примет участие в эксперименте. С.Собянин отметил, что из всех предложенных вариантов для апробации и дальнейшей доработки было выбрано 11 видов учебников по разным предметам.

В свою очередь глава Департамента образования Москвы Исаак Калина уточнил, что эксперимент будет продолжаться на протяжении IV четверти учебного года.

Ну очень напоминало первоапрельскую шутку… Тем более, что ничего не говорилось о том, на какой технике будут экспериментировать, в каких форматах подготавливались е-учебники (переносимые форматы, пригодные для любого устройства, на котором есть нужная программа интерпретация, или приложения, работающие только для тех платформ, для которых они создавались)…

Однако, похоже на правду. На сайте информ. центра правительства Москвы ещё 29.03.13 сообщили, что (В 60 московских школах начнется эксперимент по вводу электронных учебников 1 апреля):

Первого апреля в 60 московских школах начнется эксперимент по вводу электронных учебников. Об этом 29 марта сообщила газета «Новые Известия».

Всем учащимся 5-9 классов выдадут оцифрованные учебники по русскому языку, а ученики некоторых классов будут также изучать по электронным книгам другие предметы. Как пояснили в столичном департаменте образования, эксперимент затронет все административные округа Москвы. Эксперты сходятся во мнении, что электронные книги помогут сберечь здоровье школьников и облегчат получение знаний.

В начале последней, четвертой четверти ученики 60 московских школ получат электронные учебники вместо привычных бумажных. Как рассказали представители столичного Департамента образования, всем учащимся 5-9-х классов выдадут оцифрованные учебники по русскому языку. Дополнительно к этому все ученики 5-х классов получат учебники по литературе и математике, учащиеся 7-8-х классов – по истории России и биологии, а 9-классникам выдадут пособия по физике и химии. Кроме того, все ученики получат электронные комплекты по музыке и изобразительному искусству.

Мэр Москвы Сергей Собянин заявил, что поддерживает постепенный переход на электронные учебники. Он убежден, что с их помощью учащиеся будут легче усваивать материал. С ним согласен и глава Департамента образования столицы Исаак Калина. Во время посещения московского лицея № 1158 он отметил, что «школы будут работать в теснейшем контакте с методистами, с авторами учебников и разработчиками, именно поэтому родителям и медикам не стоит волноваться, что такие преобразования отразятся на зрении детей».

Исаак Калина убежден, что электронные учебники, напротив, помогут сберечь зрение школьников, которое «и сейчас у большинства далеко не стопроцентное благодаря привычным, бумажным учебникам».

Похоже, именно этот материал лёг в основу публикации 03 апреля 2013 Pro-books (Эксперимент по внедрению е-учебников начался в 60 московских школах), который, однако , смог добавить мнения преподавателей (цитирую):

Начало модернизации российского школьного образования видят в электронных учебниках представители педагогического сообщества. Марина Прохорова, преподаватель химии и географии в школе № 1125, считает, что е-учебники смогут вызвать интерес детей к урокам: «Некоторые ученики ранее не интересовались предметом или были не очень мотивированы, скажем так. Так они хоть как-то проявляют заинтересованность к некоторым предметам, которые ранее для них были не очень интересны. Хотя в электронных учебниках я отметила и какие-то недостатки, конечно, во всяком случае то, что касается учебника химии. Мне он кажется не очень доработанным».

Напомним, что в 2011-2012 учебном году подобный эксперимент уже проводился на федеральном уровне, в нем участвовали 38 школ из 9 регионов РФ. По результатам этого эксперимента было отмечено, что е-учебники являются более удобными для переноски, цветные планшеты более функциональны, а ридеры на электронных черниах безопаснее для глаз и больше времени работают без подзарядки.

Главной сложностью педагоги и ученики назвали недостаточное количество и невысокое качество учебного контента для е-учебников. Эти замечания были учтены, и в 2012 году выделили 20 грантов размером 5 миллионов рублей каждый на разработку контента для школьных пособий, которая должна была закончится к весне нынешнего года. Сообщалось, что гранты получили издательства «Дрофа», «Просвещение» и другие. Судя по всему, именно созданные благодаря грантам учебные пособия и будут применяться во время эксперимента по внедрению е-учебников в московских школах.

Что за «железки» предполагается использовать неясно. В иллюстрации к материалу инф. центра правительства Москвы видны ноутбуки. В Январской публикации (Тестовые занятия с использованием электронных учебников пройдут на базе 50 московских школ) предполагалось работа с планшетами, да и иллюстрация была с использованием двухэкранного планшета (цитирую):

28.01.2013  15:48
Первые электронные учебники начнут использоваться в столичных школах с 1 сентября текущего года, сообщил первый заместитель руководителя Департамента образования города Москвы В.Каганов в ходе пресс-конференции, посвящённой инновациям в столичном образовании. В.Каганов подчеркнул, что в ближайшее время не планируется полностью заменять традиционные учебники электронными. «Уйдёт два-три года на то, чтобы электронный учебник перестал быть экзотикой, а стал нормальным инструментом работы не только в школе, но и дома», — отметил первый заместитель руководителя Департамента образования.
На пресс-конференции В.Каганов рассказал, что стоимость одной копии электронного учебника не будет превышать стоимость одного экземпляра традиционного учебника. На данный момент разработаны электронные учебники по одиннадцати предметам. Наряду с этим в городе активно проводится обучение новым технологиям педагогов и директоров столичных школ.
В рамках пресс-конференции была организована выставка-презентация новых электронных учебных материалов, в частности, были представлены развивающие игры на планшетах и интерактивный стол для дошкольников и младших школьников. Для школьников среднего и старшего звена показали интерактивные электронные образовательные ресурсы, позволяющие проводить лабораторные и другие практические работы дома. Для педагогов дополнительного образования создали мобильный контент для проведения экскурсий на различных языках мира.

Ещё в конце февраля речь шла о постепенном переходе на iPad (Новости образования: Московские школьники получат электронные учебники)^

26.02.13 07:51 Раздел: Новости образования

Столичные школьники в тестовом режиме будут переведены на электронные учебники. В утвержденный московскими чиновниками перечень из 11 книг продвинутого формата включены русский язык (5–9 классы), литература (5 класс), история России (7–8 классы), математика (5 класс), алгебра и геометрия (7–9 класс), физика и химия (9 класс), а также биология (7 класс), изобразительное искусство и музыка. Опробуют на себе новые технологии ученики из шестидесяти столичных школ.

Московские школьники получат электронные учебники Как сообщили в пресс-службе департамента образования столицы, результаты эксперимента станут известны к 5 июня 2013 года. Электронные учебники стали внедрять в российских школах с сентября 2011 года. Первыми с возможностью полистать книги на экране планшетника столкнулись ученики 6 и 7 классов в 9 регионах. Как заявили в Минобрнауки, массовый переход на учебники в iPad произойдет не раньше 2017 года.

«Чтобы учебник попал в школу, он проходит сложную экспертизу. Поэтому у электронных учебников, которые придут в школу, экспертиза, безусловно, тоже должна быть. И здесь ко всему прочему возникает дизайн-эргономическая экспертиза, например размер шрифта. Надо обязательно дорабатывать СанПиНы, потому что в современных санитарных нормах, которые были приняты в декабре 2010г., вообще нет упоминания о мобильных устройствах», – поянила глава Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей Федерального института развития образования Минобрнауки Светлана Авдеева. По словам организаторов эксперимента, они уже зафиксировали рост успеваемости по предметам, преподаваемым с использованием электронных учебников

И иллюстрация соответствующая… В материале от 22 марта (И ДЕВОЧКА, КОТОРОЙ НЕС ДЕВАЙС… В 60 московских школах начинается тестирование электронных учебников) даётся интересная характеристика подхода разработчиков к созданию е-учебников (цитирую далеко не всё и обращаю Ваше внимание на то, что в тексте есть интересные примеры того, как может выглядеть е-учебник):

В том-то и прелесть московских электронных учебников, и отличие от тех, что уже продвигались на российском рынке. Мы изначально разрабатывали контент, а не устройство. Наши учебники можно закачать практически в любой прибор — хоть в электронную книгу, хоть в обычный компьютер, хоть в телефон. Это было главным требованием к разработчикам. Уже «упакованные» в какое-то устройство учебники — это тупик. Обычный «развод» и попытка производителей организовать массовый сбыт своих приборов».
Год назад московский департамент образования объявил конкурс на разработку школьных пособий. На эти цели из городского бюджета было выделено 100 млн рублей из расчета не более 5 млн рублей на один проект. Как поясняют эксперты, сумма, скорее, поощрительная, так как затраты на создание одного учебного пособия составляют 10—20 млн рублей. На конкурс было подано 88 заявок, из которых жюри отобрало всего 11 проектов. Остальные предложения оказались просто несостоятельными. Брак гнали в основном крупные издательства, бравшие не качеством, а количеством. Часто все сводилось к банальному переводу бумажной книги в электронный вид и паре виртуальных ссылок. А вот маленькие провинциальные издательства к конкурсу подошли основательно.
«Текст в электронном учебнике занимает всего 5%, — поясняет Александр Осин. — А все остальное — интерактивное наполнение. Это виртуальная реальность. Там и лабораторная работа по биологии, которую можно сделать на лужайке, и рецепт приготовления котлет. Можно использовать разную навигацию, находить расшифровку необходимых фрагментов текста, если что-то непонятно. В электронном учебнике — необозримые возможности для использования иллюстраций, звука, видео, анимации: кликнул на слово — и появилось изображение. Можно совершать экскурсии по музеям мира, смотреть и слушать лекции лучших педагогов».

И снова в качестве иллюстрации показывают  конвергентный двухэкранный планшет типа (enTourage eDGe) с экраном e-ink для чтения текстов и цветным сенсорным экраном для управления и для интерактивной работы с улучшенным контентом (в т.ч. с медийными вставками). Устройство такого типа, конечно, хорошо подходит для образовательных целей, но (насколько я знаю) серийно подобные устройства сейчас никто не предлагает.

Не очень верится и в идеологию «контент для любой платформы». Понятно, что приложения для платформ iOS и Android переносимы не будут, а возможности общеупотребительных форматов (прежде всего ePub3) на мой взгляд не дотягивают до потребностей интерактивного учебника. Понятно, что e-bookreader (даже если оснастить его цветным экраном)  работает на какой-то платформе (Android или Linux) и (в лучшем случае) может интерпретировать только программы предназначенные для этой платформы. В реальности ридер – штука монохромная (оттенки серого) и, в лучшем случае, способен интерпретировать ePub3 (далеко не все ридеры делают это в объёме, достаточном для интерпретации полноценных интерактивных учебников). И, конечно, если у ридера экран e-ink, то с видео фрагментами он справляться (полноценно) сможет не скоро.

Поэтому, конечно, крайне интересно как выглядело ЗАДАНИЕ на эксперимент

Интересны и чисто библиотечные аспекты: как будут решаться вопросы распространения контента. Ну учебники, положим, закупят оптом и они будут на устройстве «из коробки». Но для занятий требуется уйма дополнительного контента (в т.ч. тексты книг, которые «проходят по литературе, истории, географии и др. предметам). Неясно как будут решаться копирайтные проблемы с этим контентом. Сейчас всё чаще даже такие общедоступные тексты как священное писание ухитряются запихнуть под копирайт… Для нормальной работы даже школьного образования необходимо привести в порядок многие тысячи книг и пособий. После такой работы даже те из них, что относятся к общедоступным, попадают под копирайт (на макет, редактуру и т.п.) и за их использование начинают вымогать деньги…  Поскольку речь идёт о миллионах копий каждого из многих тысяч названий, то «на кону» появляется многомиллиардный куш копирайтных претензий. Поэтому, необходимо по гос. заказу выполнить работу по подготовке макетов общедоступных текстов и предоставлять доступ к ним бесплатно (через библиотеки). То, на что ещё действует копирайт на содержание, надо выкупать у правообладателей, приводить в порядок и предоставлять доступ к ним бесплатно (через библиотеки).  если этого не сделать, то рыночный «кошмар», который разверзнется если пустить дело на самотёк, превратится в массовую «распиловку» бюджетных миллиардов, при которой миллиарды из бюджета уходить будут, а контента у учеников будет недостаточно и получение его будет сопряжено с проблемами


Теги: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Рубрика: e-Paper, Авторское право, Издание е-книг, Интерфейс, Исследования рынка, Новости, Обзоры, Программное обеспечение, Проекты, Сопутствующие технологии, Специализированные устройства для чтения е-книг, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Форматы и их конверсия, Цифровой контент, Цифровой контент. е-книги, дисплей, клавиатура, сервисы

6 комментариев

Индукция по числу экранов

Опубликовано 31 марта 2013

Помните принцип математической индукции:

– Доказываем нечто при значении некоего параметра i=0

– Доказываем, что из того, что если для i=k   всё в порядке, то всё в порядке будет и для i=k+1

И получаем, что верно будет для любого i …

Что мы видим:

– с одним экраном хорошо – давай ДВА экрана

– с двумя экранами хорошо – (LG запатентовала телефон с тремя дисплеями)

Красавец получился:

Остался пустяк – доказать, что из факта «Хорошо при K экранах» следует, что «хорошо будет и при K+1 экране» и будет ясно, что чем больше экранов, тем лучше…


Теги: , , , , , ,
Рубрика: Интерфейс, Новости, Сопутствующие технологии, дисплей, патент

Комментариев нет

Очередная глава будущей книги про ридеры

Опубликовано 26 февраля 2013

Будет книга или нет неизвестно, но материалы накапливаются…

Предыдущий завлекунчик назывался (Очередной раздел будущей книги). Итак, The-ebook снова радует нас новым разделом (главой?) под названием (Условия эксплуатации устройств).

Иллюстрацию и завлекающие абзацы я скопирую, а вот остальное (кому интересно) будете читать сами.

Цитата:

При покупке устройств для чтения необходимо учитывать особенности конструкций, их возможности, различные условия и температурные режимы эксплуатации. Нет необходимости сверяться по каждому пункту с документацией, достаточно представлять основные и разумные параметры, которые повлияют не только на комфорт использования, но и безопасность, а также работоспособность электронного носителя. В некоторых условиях устройство работать не может или даже не должно, особенно без дополнительной защиты. Например, нельзя читать под водой, так как бытовые приборы не рассчитаны для подобных условий эксплуатации. Но если, по какой-то причине, к этому проявляется огромное желание, то следует обеспечить устройство дополнительной защитой и понимать принцип таких действий. Не всегда обеспечение защиты влечет за собой дополнительные финансовые расходы, в некоторых случаях её можно обеспечить подручными средствами, при минимальных расходах.

Как всегда, рекомендую читать не только сам материал, но и комменты к нему


Теги: , , , , , , , , , ,
Рубрика: e-Paper, Интерфейс, Новости, Специализированные устройства для чтения е-книг, Устройства приспособленные для чтения е-книг, Ценообразование, дисплей, источники питания

Комментариев нет

еkniga rss

Ежедневник

Август 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Окт    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Архив

Рубрикатор

free counters
 
 

Рейтинг блогов

Рейтинг блогов