Учебные материалы БЕСПЛАТНО
Опубликовано 2 ноября 2010
В России авторы “сундучат” свою “нетленку”. А в США этим занимаются только авторы коммерческой литературы. Доступ (желательно бесплатный) к учебным материалам является потребностью для экономики и, как следствие, обеспечивается правообладателями. Но там есть свободные лицензии, которые позволяют предоставить материал бесплатно, но с соблюдением ряда условий (прежде всего, сохранение авторства и, если разрешается, использование для переработки с предоставлением на условиях той же лицензии). У нас таких лицензий ГК-IV не предусматривает (либо коммерческая лицензия, либо общественное достояние). Вместо того, чтобы обеспечить появление жизненно необходимых для модернизации экономики свободных лицензий, наша власть вводит “Налог на болванки для прокормления болвана” ценой в 100-200 миллионов долларов в год…
CampusTechnology.com (спасибо V_X за наводку) описывает “как это делается в Америке” (Oxford, Rice, Open U Add to iTunes U Electronic Book Collection). Перескажу то, что заинтересовало меня:
Тройка учебных заведений –Oxford University, Rice University и Open University– добавили е-книги для свободного скачивания (e-books for free download) через iTunes U, образовательный раздел а Apple iTunes Store. У каждого учебного заведения свой уникальный подход к отбору е-книг, но все они используют EPUB format.
Историю формата EPUB я позволю себе опустить
Британский Oxford сделал достуаным Shakespeare’s First Folio в формате EPUB. 36 текстов, каждый с оригинальным написанием были подготовлены персоналом Oxford University Press’ Shakespeare Department. Университет также опубликовал 6 пьес современников Шекспира, включая The Duchess of Malfi by John Webster. The Tempest (Буря, художественное произведение) – одна тз работ, сделанных доступной занимает 95 kilobytes. Недавно у Oxford произошло пятимиллионное скачивание их аудио и видео материалов с iTunes U.
“It’s great to have released free EPUBs of both First Folio Shakespeare plays and lesser known works. I hope that this material will be enjoyed as widely as possible,” сказала Emma Smith, преподаватель английской литературы в Oxford, чьи лекции в iTunes U, “Not Shakespeare: Elizabethan and Jacobean Popular Theatre,” также являются наиболее часто используемыми среди слушателей.
_______________________
EpublishersWeekly (Free Knowledge from the Best Universities in the World) рассказала о том, что ещё доступно в iTunes U бесплатно. Впечатляет…
Комментарии к записи Учебные материалы БЕСПЛАТНО отключены
Ридер для школ Харькова
Опубликовано 27 октября 2010
Первоисточник: The-ebook (Ectaco участвует в оснащении школ Харькова электронными учебниками).
Подобрались уточняющие подробности. Записываю для памяти:
http://perevodov.net/news/8724/
http://perevodov.net/news/8775/
http://perevodov.net/news/8776/
http://perevodov.net/images/large/photo-image-gallery8.jpg
http://dozor.kharkov.ua/main/kharkov/1077339.html
http://dozor.kharkov.ua/content/documents/10774/1077335/.shortcut-article.jpg
http://dozor.kharkov.ua/vlast/mjer/1076215.html
http://dozor.com.ua/gallery/albums/774/index.html
Материал-отклик
http://www.ezdra.com/wordpress/?p=893
SmartMarketing (Нас спрашивают: ридеры как замена бумажным учебникам) – обзор плбюсов и минусов от внедрения ридеров с е-учебниками в школах
Их Петербурга вернусь, доведу пост до ума
Комментарии к записи Ридер для школ Харькова отключены
А как дела с е-учебниками на Украине?
Опубликовано 3 октября 2010
В дополнение к моему посту от 02 октября 2010 (Е-учебники в Москве всё-таки появятся?) о том, что взамен закрытому эксперименту с внедрением одноэкранных ридеров в московских школах экспериментируют с двухэкранными.
Украинское Зеркало Недели № 35 (815) 25 сентября – 1 октября 2010 (Электронный учебник: легко в рюкзаке, пусто в кошельке?) рассказало о подробностях ситуации с е-учебниками на Украине. Автор: Алина БАЖАЛ. В переводе “бажал” означает “желал”… Не знаю насколько долго держатся материалы (благопожелания) на этом сервере и рискну скопировать целиком:
Ежегодные проблемы с печатанием и развозкой учебников, нехватка их в школах, особенно сельских – с этим сталкивается каждый министр образования в Украине. Бюджет непредсказуем, любые обещания давать опасно… Можно ли решить проблему другими способами? К примеру, внедрив в образовательный процесс электронные учебники. Такое устройство уже существует в Украине. Распространение электронных «читалок» существенно облегчит «учебниковую» нагрузку на МОН – и кошельки родителей школьников. Впрочем, государственной программы по внедрению электронного учебника в школьную программу пока нет.
В преддверии нового учебного года вице-премьер Борис Колесников подарил президенту Виктору Януковичу iPad (планшетный ПК от компании Apple) и предложил со следующего учебного года обеспечить подобными устройствами всех детей-сирот. «Нет никаких проблем по организации, и мы уже с Министерством промышленной политики прорабатываем этот вопрос для производства на украинских основных фондах», – подчеркнул Колесников.
Не совсем понятно, что собирается производить Борис Викторович, – Apple вряд ли подарит нам свои технологии. А закупить iPad’ы для школьников по цене от 5 до 12 тыс. грн. вряд ли смогут что наше государство, что родители. Тем более, и планов таких нет. Зато на заводе тайваньской компании Hon Hai (торговая марка Foxconn), известной, в частности, и как сборщик устройств Apple, собирают электронный учебник, который очень скоро станет доступным на украинском рынке. Должно быть, акция вице-премьера засвидетельствовала: правительство готово дать зеленый свет повсеместному внедрению таких устройств в школах.
В мире к подобным новшествам отношение разное. Так, Демократическая партия США выступила в конгрессе с предложением до 2012 г. обеспечить каждого американского ученика электронными «читалками». Стоимость этого проекта оценивается в 9 млрд. долл., однако, как утверждают специалисты из исследовательской организации Democratic Leadership Council, после первых четырех лет внедрения электронные учебники дадут экономию в 500 млн. долл. ежегодно.
В то же время наши северные соседи восприняли электронные учебники не столь благосклонно. Недавно московские власти приостановили эксперимент по апробации в школах ридеров «Дигитека». Устройство так и не получило заключение о безопасности для здоровья школьников. Хотя, пожалуй, главная причина заключалась в активных протестах издателей учебников, испугавшихся за свой кусок хлеба. Полиграфическое лобби оказалось сильнее «электронного».
Легкий, безопасный… защищенный?
Украинское Минобразования проект электронного учебника поддержало охотно. Причем еще в то время, когда министром был Иван Вакарчук. В феврале с.г. издательство «Освіта», Институт инновационных технологий и содержания образования МОН Украины и компания «Мост Паблишинг» представили на суд общественности альфа-версию электронного учебника – Pocketbook 901. Несколько месяцев эта модель апробировалась в школах Украины. Прислушавшись к пожеланиям учеников и учителей, разработчики внесли ряд изменений в конструкцию и программное обеспечение. В результате недавно была презентована более симпатичная модель Pocketbook Education. Выводы Минобразования и Минздрава положительные: электронный учебник не вреден для глаз, пользоваться им удобно, наполнение соответствует педагогическим требованиям, так что применять в учебном процессе можно.
Спрашивается: почему не был объявлен тендер на разработку подобного устройства, в котором, помимо компании Pocketbook International, могли бы принять участие и другие производители гаджетов? Так ведь и государственные закупки электронных учебников пока не предусмотрены. Правительство не против, компания активно пиарит свое детище, обещая выпустить его в розничную продажу в октябре – начале ноября. Решение же в частном порядке должны принимать родители.
Каковы же достоинства и недостатки украинского электронного учебника?
Одним из главных удобств называют малый вес – всего 544 г. Заманчиво ходить в школу с легкой сумочкой вместо кипы тяжелых учебников. Заряда батареи Pocketbook Education хватает минимум на 7000 перелистываний или на шесть-семь часов прослушивания аудиофайлов формата mp3 в наушниках.
Безопасность для глаз обеспечивает дисплей, созданный на основе технологии E Ink («электронные чернила»). Он отражает свет как обычный печатный лист и имеет угол обзора больше, чем у ЖК-дисплеев. Кроме того, может показывать текст и графику неопределенно долго, не потребляя при этом электроэнергию. Это не ноу-хау – технологии «электронной бумаги» и «электронных чернил» разработаны еще в прошлом веке и сегодня используются во всех электронных книгах. Есть у них и недостатки – так, дисплеи на основе «электронных чернил» достаточно медленно обновляются по сравнению с ЖК-мониторами, что не позволяет эффективно отображать движущиеся объекты.
Размер экрана Pocketbook Education соответствует странице бумажного учебника – его диагональ равна 9,7 дюйма (22,84 см). (Это тоже не ноу-хау: ридеры с аналогичным размером экрана – других производителей и с другим функционалом – существуют на украинском рынке, правда, стоят в полтора-два раза дороже.) Вроде бы чем больше, тем лучше, – но ведь размер шрифта всегда можно увеличить. Совпадение форматов ридера и учебника якобы облегчает ориентирование по страницам. Однако стоит изменить масштаб просмотра или перевернуть текст горизонтально – и соответствие будет утеряно.
Пока экран «читалки» не может воспроизводить цветных изображений. Конечно, 16 градаций серого позволяют приемлемо отобразить иллюстрации. Однако, например, физической карте мира или анатомическому рисунку явно не хватит наглядности. Да и малышам без цветных картинок будет скучновато.
Экран у Pocketbook Education – потенциально уязвимое место. Зато корпус – с металлической задней панелью. Для лучшей сохранности можно будет докупить специальный чехол. В общем, по словам разработчиков, от случайного падения с парты устройство застраховано. А если книжкой – да по голове? Ткнуть в экран чем-то острым, швырнуть о стену, наступить или случайно сесть сверху, бросить в лужу или сугроб – подобные «полевые испытания» проходили многие мобилки школьников. Выдержит ли их Pocketbook Education? Или же дети проявят сознательность, понимая, что за порчу столь дорогого устройства родители по голове не погладят?
В Pocketbook Education заявлено присутствие Wi-Fi и Bluetooth. «При условии наличия организованной сети доступа можно создать развитую систему учета успеваемости школьника, дать ему возможность просматривать образовательные страницы в Интернете», – отметил вице-президент компании Pocketbook International Олег Науменко. Разработчики уверяют: ничего выходящего за пределы школьной программы ученик себе закачать не сможет.
Программное обеспечение Pocketbook Education ориентировано сугубо на учащихся: там есть расписание занятий, калькулятор, лицензионные словари; режим чтения предусматривает расширенный набор функций, способствующих поиску и конспектированию материала. Устройство поддерживает 12 форматов книг и четыре формата изображений.
Несколько слов о цифровых версиях учебников и защите авторских прав. При печати востребованных книг всегда велик соблазн «левых» тиражей, с которых авторы ничего не получат. По словам Олега Науменко, в случае с электронными учебниками авторы заключают договор с интернет-ресурсом, который выкладывает их книги, и получают отчисления с каждой покупки. «Все учебники, размещенные на нашем сайте, будут обладать надежной защитой (DRM) от несанкционированного доступа, их можно будет читать только на том устройстве, для которого они куплены», – подчеркнул он.
Отметим, что на сегодняшний день системы digital rights management (DRM) не считаются абсолютно надежными из-за ряда недостатков, поэтому во многих странах для них дополнительно установлена правовая защита. Кроме того, DRM создает неудобства даже при легальном копировании файлов – к примеру, у пользователя могут возникнуть затруднения, если он захочет открыть скачанную книгу на другом (своем же) устройстве.
Цена вопроса
На сегодняшний день предположительная стоимость электронного учебника – около 2500 грн. Разработчики уверяют, что он окупится родителям за несколько лет.
Произведем несложные подсчеты. Один учебник стоит в среднем около 40 грн. Соответственно, на сумму, выложенную за электронный учебник, можно приобрести около 60 книг. В год школьнику нужно 10-15 учебных книг. Таким образом, покупка ридера «отобьется» за четыре-шесть лет.
Несколько нюансов. Во-первых, большинству детей не приходится покупать полный комплект учебников. Государство, пусть и неравномерно, с опозданиями, но поставляет учебную литературу в государственные школы. Докупают, как правило, атласы, карты, рабочие тетради, задачники, учебники по языкам. Бывает, что учитель советует приобрести учебник, скажем, по биологии или химии, более совершенный, нежели наличествующий в школьной библиотеке. Но не весь комплект! Естественно, в сельских школах острее ощущается нехватка учебной литературы. И все же госзаказ рассчитан и на них. Не охвачены госзаказом частные школы, но их в стране всего 1%, в них обучаются 1,2% школьников Украины.
Нюанс номер два. Помимо электронного устройства для чтения, родители должны будут приобрести цифровые версии всех учебников. Стоят они дешевле бумажных – 10-15 грн., соответственно, это дополнительные 100-225 грн. в год и 1100-2500 грн. за все годы обучения.
И третий нюанс. Если предположить, что электронный учебник проживет с ребенком все 11 лет его обучения, а потом перекочует с ним в институт или перейдет по наследству младшему брату или сестре, цена выглядит оправданной. Но насколько долговечно это устройство? Мы видим, как за несколько лет изнашиваются мобильные телефоны, «морально устаревают» компьютеры. Если электронный учебник быстро придет в негодность и придется покупать новый, в чем же здесь экономия? Кроме того, студенту уже понадобится устройство с гораздо большим набором возможностей – хотя бы нетбук (который, кстати, можно приобрести за те же 2500 грн.).
Между прочим, на февральской презентации директор издательства «Освіта»Борис Максимец отметил, что ридер ориентирован на учеников средней и старшей школы. Минус четыре года использования?
А в будущем?
Разработчики обещали, что в будущем электронный учебник станет более доступным в финансовом отношении – возможно, уже в следующем году его можно будет купить за 1000 грн. С другой стороны, предполагается, что в дальнейшем модель будет совершенствоваться, дополняться новыми возможностями. Понятно, что более «навороченный» учебник не может стоить дешевле. Впрочем, пути развития устройства сильно ограничены, с одной стороны, сугубо образовательными функциями (ничто не должно отвлекать пользователя от учебного процесса), с другой – технологическими особенностями (так, на E Ink-дисплее невозможен просмотр видео). Следовательно, если и появятся модели с разной комплектацией, то ценовой разброс не будет критичным.
Помимо ридеров Pocketbook, украинский потребитель знаком и с моделями других производителей: Ergo, iRiver, Sony, View Sonic и т.д. Можно ли ожидать, что в будущем компании-конкуренты выпустят на рынок свои электронные учебники?
«Безусловно, они могут выпустить подобное устройство, но для его разработки затратят очень много времени, кроме того, им весьма сложно будет достигнуть приемлемого уровня функционала», – считает Олег Науменко.
Мотивация разработчиков зависит от востребованности продукта на рынке. И в данном случае большое значение имеет позиция Минобразования: примет оно решение о государственных закупках электронных учебников или придумает, наконец, как решить проблемы с печатью бумажных? Будет ли поддерживать одного производителя (не оставляя выбора нам, потребителям) или объявит тендер на лучшие модели? Поспособствует ли «гуманизации» цены на ридеры? А может, просто возьмет курс на создание учебной литературы, специально предназначенной для чтения на любых более-менее безвредных для глаз электронных устройствах, а также поддержит развитие более универсальных (как, например, многофункциональные планшетные ПК) и щадящих здоровье технологий? Вопрос в том, чьи интересы защищает министерство в данной ситуации.
Маленький нюанс: содержание электронных учебников корректировать намного проще и дешевле, нежели переиздавать бумажные. Политикам, активно продвигающим собственные идеологические взгляды в школьную программу, это обстоятельство может показаться весьма заманчивым…
Не менее любопытно, как воспримут «электронных конкурентов» отечественные книгопечатники – объявят войну, как в России, или поторопятся войти в долю? Очевидно, многое зависит от приоритетов и симпатий власть имущих. А они (судя по тому, что сегодня в Украине издается 0,3 книги на человека в год, а законодательство о книгоиздании остается неудобоваримым), не слишком благоволят к продолжателям дела Ивана Федорова.
___________________________________
Похоже, на Украине (что естественно) продвигают свои ридеры е-учебников серии PocketBook 900. Очень интересно было бы узнать, откуда взялись двухэкранные ридеры для нового эксперимента в Московских школах. Ни один из “отечественных” производителей (резидентов в Таможенном Союзе и на Украине), насколько я знаю, таких не производит и не планирует производить
____________________________________
Интересно “пляшут” данные о книгоиздании на Украине. В цитируемом материале указано 0,3 книги на человека в год. А украинская газета «Зеркало недели» (её цитируют в Pro-Books):
По официальным данным, в прошлом году на душу населения на Украине приходилось всего 0,97 книги, в то время как в России – 12, в Беларуси – 10, в Германии – 28. За последние десять лет Украина не переступала порога издания одной книги на душу населения, что связано, по мнению Бекешкиной, с отсутствием не только поддержки книгоиздания, но и спроса. Книгопроизводство в стране пока продолжает сокращаться еще и в связи с экономическим спадом.
Разница между 0,3 и ,97, конечно, существенная, но в любом случае речь идёт о национальной катастрофе, чреватой информационной колонизацией (использованием книг, которые изданы за пределами Страны; кто их издавал и какие цели преследовал при издании контролировать невозможно: сколь бы благородными не были цели издателей. они никак не коррелируют с целями Страны, граждане которой вынуждены “брать что дают”)
Комментарии к записи А как дела с е-учебниками на Украине? отключены
Е-учебники в Москве всё-таки появятся?
Опубликовано 2 октября 2010
В дополнение к моему посту от 29 августа 2010 (Саботаж президентского поручения?), где рассказывалось о том, что Московская мэрия прекратила эксперимент по внедрению е-учебников и соответствующих устройств для работы с учебным контентом.
Я, конечно, понимаю, что “после того, не означает из-за того”… Но разрешение по предыдущему эксперименту было отменено Ю.М. Лужковым и эксперимент (хотя и с другими участниками) возобновился после его ухода. Правда, смена состава экспериментирующих вполне может объяснять почему был “прикрыт” эксперимент с предыдущими экспериментаторами..
Итак, в номере за 01 октября 2010 Известия (Полина Потапова: Электронные учебники испытывают на детях) сообщили о возобновлении эксперимента. Не хочется придираться к словам, но (на мой взгляд) фраза “испытывают на детях” призвана вызвать у читателей априори негативное отношение к излагаемым фактам, а, например, фраза “С электронными учебниками экспериментируют в московских школах” столь жёсткой негативной реакции провоцировать не должна.
Этому изображению в статье предпослана подпись: “Интерактивные книги разгрузят школьный портфель (фото: Глеб Щелкунов/”Известия”)”
“е-Учебник”, конечно, сильно отличается от тех устройств, с которыми экспериментировали раньше. Вот, что об этом рассказано в статье (цитирую целиком):
В четверг в московской школе N 1409 презентовали электронный учебник, который в будущем заменит почти всю школьную “макулатуру” – пособия, тетради, справочники. Шестой класс уже месяц учится с помощью этой технической новинки.
Электронный учебник похож на ноутбук в бронежилете – чтобы не развалился после первого падения на пол. Он объединяет два гаджета: букридер и планшет. Слева – ридер. Страницы листаются быстро – необычно для ридеров. Экран ридера монохромный – чтобы глаза не напрягать. На экране можно оставлять заметки с помощью стилуса – электронной ручки. Справа – планшет. У него цветной экран, на котором появляются иллюстрации к теме, открытой на букридере. К каждой теме прилагаются тесты. На букридере читаете вопросы, на планшете – варианты ответа. Пропустить тест невозможно – учитель сразу заметит. Зато учителя можно вызвать к парте – есть специальная кнопка, руку тянуть не надо. У учителя такое же устройство – к нему стекаются все сигналы учеников. Есть доступ в интернет, фильтрованный, но youtube.com, например, открывается. Есть веб-камера, фотоальбом, видеоплеер.
Преимущество новинки очевидно – детям не надо таскать мешки с книгами, экономится бумага. За счет интерактивности ученик сможет проходить программу дома, веб-камера поможет проводить онлайн-конференции.
Сегодня шестиклассники изучают с помощью электронного учебника обществознание – один урок в неделю. За четыре урока, которые уже прошли, все научились пользоваться устройством и ориентируются в нем получше многих взрослых.
– Наш дивайс принципиально отличается от того, что сейчас внедряется в Америке и разрабатывается в Европе, – рассказывает представитель авторского коллектива издательства “Академкнига/Учебник”, разработчик программы Максим Острый. – Их учебники – просто букридеры, а мы их перерабатываем. Появляются видео, картинки, дополнительные тексты. Изменяется логика урока. Ученик сам может выбрать путь, по которому будет изучать тему.
Внедрять электронные учебники можно уже с четвертого класса – дети только рады. В этом году эксперимент начался только в пяти московских школах.
Kindle как е-учебник
Опубликовано 7 сентября 2010
The-ebook (Электронные книги пока не готовы заменить учебники) на основе материала FT (E-books fail the classroom test) сообщил о негативных результатах эксперимента по применению Kindle для работы с е-учебниками в ВУЗе (цитирую):
Эксперимент проводился в бизнес-школе Дардена университета штата Вирджиния. Это учебное заведение, наряду с еще шестью американскими колледжами, год назад подписало контракт с Amazon, предусматривающий тестирование устройства Kindle DX в учебном процессе.
Из семи заведений упомянутая бизнес-школа сотрудничала с Amazon теснее всего, что позволило перевести многие материалы программы первого курса в электронный формат. В тестировании приняло участие 62 студента и 10 сотрудников учебного заведения.
Отрицательный результат – это тоже результат. Рекомендую, как всегда, посмотреть и сам материал и комментарии к нему
________________________
Из комментов:
1. Мышь библиотечная:
7 сентября 2010, 13:15 edit
В Принстоне уже год назад пришли к таким же результатам.
Саботаж президентского поручения?
Опубликовано 29 августа 2010
В моём посте от 29 августа 2010 (Поручения президента должны быть проверяемы) было процитировано одно из поручений Премьеру и главам субъектов (цитирую):
“обеспечить масштабное внедрение электронных образовательных ресурсов в учебный процесс и принять меры по методической и технической поддержке педагогов на местах” (со сроком исполнения 01 декабря 2010).
Видимо, во исполнение этого поручения, единственный субъект, в котором проводился эксперимент по внедрению ридеров в школы, принял решение “похерить” уже потраченные на эксперимент деньги и прервать (временно приостановить, но, как известно, нет ничего более постоянного, чем временное) эксперимент. Единственный. кто в таком акте явного саботажа заинтересован – копирайтные шакалы, наживающиеся на огромных государственных заказах по обеспечению учебного процесса печатными пособиями…
Детали – в материале ЧасКор:
пятница, 27 августа 2010 года, 13.36
Владимир Харитонов
Букридеров в московских школах не будет
Московская мэрия остановила эксперимент. Надолго?
«Первое сентября 2010 года. Школьники четырёх московских школ бегут на первый урок налегке. В их рюкзаках нет учебников — только букридер, под завязку набитый электронными копиями учебников и дополнительными учебными материалами». Примерно так могла выглядеть новость, которая обошла бы все новостные ленты. Но такой новости не будет. Правительство Москвы отказалось от эксперимента. Впрочем, городские власти ещё могут передумать. Подробнее
Е-библиотеки в ВУЗах
Опубликовано 8 августа 2010
До сих пор ВУЗы (имеющие контент, созданный по служебному заданию и передаваемый ВУЗу автором учебных пособий с правом издания в печатной и “непечатной” форме) имели возможность продвигаться по стезе создания электронных библиотек актуальных е-книг (собственного издания и, по обмену, изданий других ВУЗов). Похоже, не всем это нравится. Кто-то опасается, что востребованность технологий может привести к “национализации” авторских прав на учебную и научную литературу, кто-то (сторонние коммерсанты) хочет сам зарабатывать на оцифровке библиотечных фондов (хотят не только за факт оцифровки получать, но и роялти собирать, естественно). Лоббирование от имени правящей партии интересов конкретного поставщика контента, на мой взгляд, как раз и разрушает ту самую конкуренцию, за которую ратуют лоббисты. Такое впечатление у меня сложилось после знакомство с материалом РГ (цитирую целиком):
http://www.rg.ru/2009/07/29/vuzy.html
Когда самодеятельность сродни пиратству
Рособрнадзор проверит, как в наших вузах формируют электронные библиотеки
актуально
Алексей Смирнов
Электронные библиотеки – один из элементов построения инновационной экономики и реальная возможность поднять качество подготовки специалистов, расширить горизонты их компетенции. Как распорядились этой новой возможностью в российских вузах?
Минобрнауки и Рособрнадзор издали приказы, обязывающие высшие учебные заведения обзавестись электронными библиотеками, однако в вузах либо игнорируют эти распоряжения, либо пытаются самостоятельно оцифровывать книжные фонды. Поступая таким образом, они грубо нарушают Гражданский кодекс РФ и бесцельно расходуют средства госбюджета. В Рособрнадзоре заявили, что планируют по этому поводу организовать проверку и в случае грубых нарушений намерены лишать вузы государственной аккредитации.
Напомним: поручение министерству образования и науки проработать вопрос внедрения в вузах электронно-библиотечных систем Дмитрий Медведев дал еще в апреле 2008 года. В июне 2009 года на первом заседании комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России президент выделил пять главных направлений, одним из которых и стали информационные технологии.
Минобрнауки и Рособрнадзор активно подключились к внедрению в вузах электронных библиотечных систем. Министр Андрей Фурсенко в апреле того же 2008 года издал приказ N 133, обязывающий комплектовать вузовские библиотеки, в том числе “учебно-методической литературой, включенной в электронно-библиотечные системы”. В свою очередь глава Рособрнадзора Любовь Глебова внесла дополнения в приказ N 1938, который утверждает критерии государственной аккредитации вузов, также обязав университеты и академии обеспечивать “образовательный процесс доступом к электронно-библиотечным системам”.
Заместитель министра образования и науки Исаак Калина пояснил “РГ”, почему в вузах так важны электронные библиотеки. “Если мы хотим, чтобы наша экономика использовала инновационные технологии, – отметил он, – то их элементы должны самым оптимальным образом использоваться и в сфере образования. Молодежь иногда просто не понимает, почему мы предлагаем ей осваивать информацию допотопными методами. Электронные библиотеки гораздо привычнее молодежи, в ее среде нет споров, нужны они или нет – молодые люди умеют анализировать, выделять нужное и ненужное. Так что тут просто не осталось места для дискуссий”.
С момента издания приказов минобрнауки и Рособрнадзора прошло больше года, однако во многих вузах распорядительные документы своего руководства попросту игнорируют. А в иных местах проявляют совсем не похвальную самодеятельность – пытаются сами переводить в электронный вид учебную литературу, нарушая, как уже сказано, защищенные законом авторские права и растрачивая казенные деньги.
Между тем министр Фурсенко на одном из недавних совещаний говорил о необходимости снижения нагрузки на госбюджет. В частности, он высказался за то, что “разрабатывать электронные библиотеки должны частные компании, а вузы – покупать у них готовый продукт”. Замминистра Калина подтвердил, что “госбюджет, особенно в последние годы, достаточно много вложил в развертывание информационных технологий” и “сегодня здесь широкое поле для бизнес-структур”. По его словам, “не всегда нужно, чтобы государство мешало нормальной конкуренции, ведь это может оказаться во вред качеству”.
Отметим, что во многих случаях высшие учебные заведения вообще не вправе создавать электронные библиотеки самостоятельно. Оцифровывая свои бумажные фонды, вузы вступают в конфликт с частью четвертой Гражданского кодекса РФ, которая посвящена соблюдению авторских прав. Как рассказала, заместитель председателя Комитета Госдумы по делам Федерации и региональной политике Гульнара Сергеева, которая курирует в партии “Единая Россия” продвижение электронных библиотек, она с подобными случаями сталкивалась.
“Например, издал вуз книгу, но вопрос с правами не урегулировал. Такая же ситуация случается и с авторами учебников. В результате издание не может быть легально опубликовано в электронной библиотеке”, – пояснила Сергеева.
Между тем в приказах министра Фурсенко и главы Рособрнадзора Глебовой сказано вполне определенно: формирование электронных библиотек в вузах возможно “только на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы”. Исаак Калина дал понять корреспонденту “РГ”, что если мы во время обучения будем нарушать права собственников, то сформируем крайне опасный стереотип поведения. А между тем одна из задач образования – ликвидация правового нигилизма. Авторское право, подчеркивает заместитель министра, “свято для системы образования не только с юридической, но и с педагогической точки зрения”.
Впрочем, и в ректорской среде есть отчетливое понимание, что сами вузы такие библиотеки доморощенными методами создать не смогут – это очень большие затраты времени и средств, да к тому же без должных правовых оснований и юридических гарантий. Ректор Казанского государственного технологического университета Герман Дьяконов признает, что даже их вуз с годовым бюджетом в 2,2 млрд рублей в одиночку такую работу не осилит.
Между тем системы электронных библиотек уже разработаны и в готовом виде предлагаются к внедрению бизнес-структурами. Гульнара Сергеева приводит в пример электронно-библиотечную систему “КнигаФонд”, поддерживаемую “Единой Россией”. По мнению нашей собеседницы, это “интересное, инновационное предложение”. В то же время Сергеева замечает, что, “если какие-то другие бизнес-структуры владеют бoльшим каталогом книг, они тоже могут предложить свои системы вузам”.
Почему же тогда в некоторых местах упорно нарушают закон, уподобляясь компьютерным пиратам? По признанию Исаака Калины, у минобрнауки “нет полной информации о том, где, как и на законных ли основаниях вузы используют электронные образовательные ресурсы”. Но он высказал предположение, что у части руководителей, возможно, есть стремление “получить такие библиотеки подешевле”.
Однако закон един для всех. Глава Рособрнадзора Любовь Глебова заявила “РГ”, что ее ведомство внимательно следит за процессом внедрения электронных библиотек в вузах и “осуществляет проверку университетов по данному направлению их работы”. В случае обнаружения грубых нарушений Рособрнадзор в соответствии со статьей 33 Закона “Об образовании” может приостановить действие свидетельства о государственной аккредитации вуза или вовсе лишить его аккредитации. Ведь обеспечение доступа к электронно-библиотечным системам, заключила Любовь Глебова, является одним из важнейших показателей в организации образовательного процесса в высших учебных заведениях.
Опубликовано в РГ (Федеральный выпуск) N4962 от 29 июля 2009 г.
Комментарии к записи Е-библиотеки в ВУЗах отключены
Главная движущая сила
Опубликовано 3 июля 2010
Главной движущей силой развития в рыночной экономике является лоббизм. А чем меряется сила лобби? Правильно, тем КТО ИМЕННО лоббирует. Интересы проекта “Сколково” лоббирует сам Президент. Итог: Льготы, благоприятствование и 60 миллиардов рублей гос. инвестиций за три года.
Интересы библиотек лоббирует жена премьер-министра. Если верить тому, что сообщили Известия (“Ридеры” идут в библиотеку), то интересуют Людмилу Путину не все библиотеки, а только школьные… И цели она ставит “мелковатые” (цитирую);
- Новый закон об образовании нужно скорректировать таким образом, чтобы библиотека стала считаться обязательным структурным подразделением школы, а школьный библиотекарь хотя бы чуть-чуть улучшил свое положение
- Супруга премьер-министра подтвердила: она является сторонницей того, чтобы по статусу приравнять школьных библиотекарей к педагогам. Это и поможет решить проблемы оплаты их труда (при подушевой системе финансирования школ они как бы “выпали” из поля зрения), и будет просто справедливо.
- Даже странно, что площадка школьной библиотеки не используется в полную силу, – посетовала Людмила Путина, пояснив, что эта площадка может и должна быть и центром досуга, и местом, где решаются проблемы в треугольнике учитель-ученик-родитель.
И что у нас будет инновационного в школьной библиотеке (цитирую):
- Процесс “осовременивания” российских школьных библиотек хоть и очень медленно, но тоже идет. Недавно начался пилотный проект по использованию в них электронных книг – “ридеров”. Впрочем, сами библиотекари говорят, что только электронными их фонды быть не могут: детям, особенно маленьким, для развития нужны и красочные иллюстрации, и удобный шрифт, и сам процесс перелистывания страниц.
Про главное – про изменение копирайтного законодательства, которые позволили бы, не нарушая авторских прав (точнее: не нарушая интересов авторов) организовать полноценное и эффективное информационное обслуживание в библиотеках (желательно, не только в школьных) с использованием цифрового контента – ни слова. А без таких изменений деньги ПОТРАТИТЬ можно, а ПОЛУЧИТЬ ЭФФЕКТ НЕЛЬЗЯ…
Интересы публичных библиотек не лоббирует никто. Кто там у нас в кандидатах в возможные патронессы есть? Медведева Светлана Владимировна. Ждём-с…
____________________________
Телеканал Культура 01.07.2010 дал материал (14:47 01.07.10 Президент направил приветствие в адрес Всероссийского форума школьных библиотекарей) только о приветствиях первых лиц (код для вставки в блог с использованием табличных тэгов настолько не информативен, что проще скопировать материал целиком:
Превращение школьных библиотек в современные центры просвещения сыграет большую роль в модернизации системы российского образования. Это подчеркнул президент России Дмитрий Медведев в приветствии, направленном в адрес четвертого Всероссийского форума школьных библиотекарей “Михайловское-2010”, который проходит в Пушкинском заповеднике.
“Во многом благодаря энтузиазму библиотекарей, их преданности профессии поддерживается высокий уровень библиотечного дела и читательской культуры”, – отмечается в послании, текст которого на форуме зачитал помощник полпреда президента РФ в Северо-западном федеральном округе Евгений Макаров.
“Сегодня в рамках нацпроекта “Образование” и инициативы “Новая школа” в учебные заведения страны активнее внедряются передовые информационные технологии, все более широкое распространение получают электронные книги”, – указал президент. Он также выразил уверенность, что “развитие школьных библиотек, их превращение в современные центры просвещения, безусловно, сыграют значимую роль в модернизации системы российского образования”.
***
Модернизация школьных библиотек – одно из ключевых условий качественного прогресса российского школьного образования. Это отметил премьер-министр РФ Владимир Путин в приветственном послании в адрес четвертого Всероссийского форума школьных библиотекарей “Михайловское-2010”.
“Модернизация сети школьных библиотек, их оснащение самыми современными технологиями является одним из ключевых условий качественного прогресса российского школьного образования”, – говорится в телеграмме главы правительства, зачитанной модератором форума. Путин обратил внимание на то, что “важно привлечь к этому вопросу самое широкое общественное внимание, концентрировать на данном направлении необходимые финансовые, организационные и кадровые ресурсы”.
“Уверен, ваш форум даст старт многим позитивным процессам в этой сфере, станет востребованной площадкой для вдумчивого обсуждения проблем и перспектив библиотечного дела в нашей стране, – отмечается в телеграмме премьер-министра. – Признателен за ваш каждодневный подвижнический труд, преданность своему делу”.
_______________________
Если отвлечься от красивых слов, то библиотекарей поблагодарили за подвижнический труд, но ничего не пообещали (я уж не говорю про “сделали”) для того, чтобы у подвижников появилась возможность на законном основании осуществлять эффективное информационное обслуживание с помощью расхваливаемых на самом высоком уровне ридеров (или без них, с помощью имеющихся у населения устройств, приспособленных для чтения е-книг).
Есть вариант этого же сюжета (чуть пошире), к которому с головной страницы я доступа не нашел, но он по ссылке откликается (правда видеоролик не запускается).
Телеканал “Культура” (11:28 02.07.10 Электронные учебники: в школу с одной книжкой) выдавая “усиленный вариант” предыдущего сообщения, также думает не о правовых аспектах, опираясь в своих расчётах на американский опыт, подкреплённый американским законодательством, подобного которого (именно в силу его острой необходимости для экономики России в период модернизации) в россии не будет ещё много лет.
Итак, что предлагается во втором варианте:
Четвёртый Всероссийский форум школьных библиотекарей открылся в Михайловском. В течение шести дней библиотекари, педагоги, книгоиздатели, представители общественных организаций из всех регионов страны будут обсуждать способы и проблемы модернизации школьных библиотек. В работе форума участвует Людмила Путина. В эти дни в Михайловском пройдут выставки новой учебной литературы, мастер-классы, презентации медиа-продукции для школ.
Приветствие форуму направил президент Дмитрий Медведев. Глава государства подчеркнул необходимость активного внедрения в школы передовых информационных технологий, в том числе – электронных книг. В рамках инициативы «Наша новая школа» уже запланирован соответствующий эксперимент – первого сентября учащиеся нескольких столичных школ впервые получат на руки электронные учебники вместо привычных бумажных. Букридеры – это прогрессивно, экономично, эргономично и даже… полезно для здоровья школьника. Но если министерство образования откажется закупать учебную литературу на традиционных носителях, не обрушится ли целый этаж отечественного книгоиздания? Рассказывают «Новости культуры».
——————-
Приветствие премьер-министра мягко опустили, но добавили такое вот рассуждение (цитирую):
Портфель с учебниками как элемент отношений романтических или, наоборот, враждебных… Похоже, эта школьная картина скоро станет историей. Учебники – пока в режиме эксперимента – решили заменить на маленькую электронную читалку – «ридер». Издатели, в том числе и те, что специализируются на выпуске учебной литературы, предпочитают не паниковать. Говорят, что те варианты ридера, что существуют сейчас, заменить учебник не смогут.
Ольга Масленникова кандидат педагогических наук, автор учебников, уверена: «Тот ридер, который можно использовать в образовании, еще не создан. Требуется, чтобы была возможность перехода по гиперссылкам, просмотра мультимедийного материала».
Современный ридер дает возможность просто прочитать текст. А в учебнике важны цвет, шрифт, иллюстрации. Пока гром совсем не грянул, издатели решили предложить свой – альтернативный – вариант учебника, бумажно-цифровой. Так называемый проект «Навигатор».
Владислав Сивоглазов профессор, автор учебников, рассказывает: «Первое – мы значительно уменьшили объем учебника на бумажных носителях. За счет чего? Потому что мы весь материал – дополнительный – разместили на диске».
В учебнике – только необходимая для оценки «удовлетворительно» информация. На диске – дополнительные «умные прелести», например, «тренажер» для ЕГЭ.
Ольга Масленникова кандидат педагогических наук, автор учебников, считает, что такой тренажер будет полезен не только с точки зрения усвоения знаний: «Чтобы снять психологически сложное состояние, он может потренироваться, – и выполнит задание».
Как зарождалась жизнь на Земле, показано в 3D формате, как функционирует скелет – на примере балерины. В создании генетического сериала принимали участие дети.
Новые формы подачи материала открывают простор для фантазии.
И все же, гораздо больше, чем ридеры, издателей волнует другая проблема. О ней говорит Татьяна Школярова, автор учебников, главный редактор издательства «Грамотей»: «Издатель – это не тот человек, который издает именно книги. Мы издаем носители информации. Мы издаем диски, книги или флэшки для ридеров. Это не существенно. Существенна защита авторских прав у нас в стране. Если вы в Интернете наберете «Справочник. Школярова» первое, что у вас высветится, – «Скачать бесплатно»».
Если издатели внимательно следят за тем, какое распространение получат ридеры, все читающее пространство разделилось на два лагеря: тех, кто «за» и тех, кто «против».
Противники букридеров применяют прилагательные «холодный» и «теплый». Мол, книга – с обложкой, иллюстрацией, – это тепло, а букридеры – холодно.
Сторонники букридеров употребляют другие прилагательные: «дорогой» и «дешевый. Если в среднем электронная книга стоит около 70 рублей, то обыкновенная – от 300 и выше. Правда, здесь есть свои оговорки. Сам букридер стоит около 500 долларов. А что, если ребенок его сломает? Новый покупать – накладно выйдет.
По подсчетам получается, что за год использования букридер себя оправдывает. Приводят в пример американский опыт. Согласно проведенному в США опросу, в прошлом году 20% американских читателей прекратили покупать бумажные книги, переключившись на чтение электронных изданий. Там же стоимость проданных образовательных книг для начальной и средней школы буквально рухнула почти на 14% – до пяти миллиардов долларов. А вот электронные книги продемонстрировали наиболее впечатляющие темпы роста – они подскочили почти на 160% и достигли 313 миллиардов долларов.
Правда, психологи говорят: радоваться пока рано; от постоянного общения с ридером сознание хомо сапиенса может изрядно измениться.
Василий Цепцов старший научный сотрудник Института психологии РАН, комментирует это так: «Чтение художественной литературы – это общение с автором книги. А в ридерах все модальные параметры – иллюстрации, цвет, обложка, – они все, безусловно, исчезают».
Впрочем, общением с авторами даже строгие родители готовы поступиться. Ради здоровья детей.
Елена Зелинская вице-президент «Медиа-союза», хорошо понимает озабоченность родителей: «Представьте себе маленького хрупкого пятиклассника, который сгибается под тяжестью этих учебников. Это ужасно! Я сто раз наблюдала это как мать и ужасно жалела своих детей».
Радоваться или жалеть детей, читающих букридеры? Это станет известно уже в будущем году, когда проведут первые исследования, связанные с проверкой здоровья и качеством образования нового – легкого (в буквальном смысле этого слова) – способа учиться.
____________________________
Что можно сказать по этому материалу: НИКТО НЕ СОБИРАЕТСЯ МЕНЯТЬ КОПИРАЙТНЫХ ОГРАНИЧЕННИЙ, которые мешают библиотечным подвижникам эффективно использовать букридеры и электронные тексты в своей практике. Издатели “рыкнули” про нерушимость авторского права и про то, что любая попытка издать в цифре тут же приводит к утечке “к пиратам” (позабыв, правда, сказать, что изданное только в печатной форме тоже оказывается у пиратов, но недоступно для законопослушных библиотек). Все быстренько “посетовали” на разные “недостатки” ридеров… Так что, думаю, всё будет по Черномырдину: “Хотели как лучше, а получилось как всегда”. Думаю, что саботаж, отработанный на Интернет-технологиях (путем подмены его внедрения забалтыванием по схеме “обсудим достоинства и остановимся на недостатках и опасностях Интернет) позволит ещё несколько лет отказываться от реального внедрения е-книг в библиотечную практику до тех пор, пока Россия либо развалится под неподъёмным грузом саботажа, либо начнёт резко и эффективно блюсти интересы России, а не интересы “жирных котов”, для которых возможность продлить ещё на несколько лет старые проверенные технологии набивания карманов (гос. заказ на учебники и сопутствующую литературу – золотое дно для такого набивания) куда важнее судьбы России и её экономики
____________________________
При таком слабеньком уровне лоббирования стоит ли удивляться тому, что издатели упреждающим порядком выступили против идеи “ридер в школе”. ProBooks (Издатели протестуют против ридеров в школах) сообщает, что (цитирую целиком):лавы двух десятков издательств учебной литературы выразили свои опасения насчет грядущего эксперимента в письме мэру Москвы Юрию Лужкову.
Напомним, проект по замене школьных учебников ридерами должен стартовать под эгидой Департамента образования правительства Москвы в начале учебного года в четырех школах столицы. Общее координирование проекта, а также обеспечение ридеров контентом взял на себя фонд «Русский глобус» – председатель его попечительского совета культурных и образовательных проектов Георгий Васильев был одним из инициаторов эксперимента. Ридеры российско-украинского производства, доработанные на основе украинской модели Pocketbook 901, поставляет ОАО «Электронная Москва».
Как сообщает газета «Коммерсант», руководители двух десятков издательств учебной литературы недавно отправили письмо мэру Москвы Юрию Лужкову, в котором изложены опасения насчет того, что проект «приведет к финансовым потерям издательств и, как результат, к резкому замедлению воспроизводства и создания нового учебно-методического обеспечения, соответственно к возможной гибели ряда издательств». Издатели недвусмысленно выражают свою оценку: «Мы считаем этот проект бесполезным, вредным для здоровья учащихся, популистским по своей сути. При этом ридеры просто копируют тексты уже существующих учебников и не несут инновационной составляющей… Мы считаем гораздо более эффективным внедрить в учебный процесс электронные приложения к учебникам с использованием ИТ-технологий… Этот механизм в отличие от ридеров позволяет органично совместить учебные элементы в бумажном и электронном виде, не нарушая наши авторские и имущественные права…»
Фонду «Русский глобус» все же удалось договориться с некоторыми издателями, поставившими подпись под письмом. Среди них – один из лидеров на рынке учебной литературы, издательство «Дрофа», которое согласилось предоставлять электронные версии своих учебников в качестве контента для ридеров при условии, что е-книги будут защищены от нелегального копирования. Авторы проекта пообещали защиту обеспечить.
Существует и несколько «внутренних» препятствий для начала реализации проекта. По словам Васильева, учителя все еще не готовы к работе ридерами из-за перебоев с финансированием со стороны «Электронной Москвы». А директор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Владислав Кучма утверждает, что пока не выдан ни один сертификат безопасности, необходимый для использования в школе ридеров, дисплеи которых созданы на основе технологии электронной бумаги. Более того, документы, регламентирующие использование ридеров, до сих пор просто не разработаны, а существующие требования к электронным учебникам предназначены только для компьютеров.
____________________________
Тактика правообладателей проста: “Вопль в форме открытого письма” на тему “спасайте отрасль от губителей и разорителей”. С учётом личности официального лоббиста и, как следствие, неизбежных положительных высказываний и приветствий первых лиц, открытое письмо адресовали мэру Москвы, а не тем первым лицам, которым подобную “продукцию” направляют обычно. Ради устойчивого потока денег в свой карман копирайтные шакалы готовы “стравить” в очередной раз Лужкова с первыми лицами государства (кого волнуют интересы Москвы и москвичей в подобной ситуации)
LG+iRiver=L&I Electronic Technology (Dongguan) Limited
Опубликовано 21 июня 2010
Именно так (L&I L&I Electronic Technology (Dongguan) Limited) будет именоваться новое СП между LG и iRiver.
О возможности такого СП я писалв посте от 15 июня 2010 (Зачем iRiver союз с LG?). Джоли (LG и iRiver объединят свои усилия в создании e-book) без ссылки на первоисточник сообщила свежие новости из которых важно наименование предпрятия и то, что (цитирую):
Большее влияние в совместном производстве ридеров будет иметь все-таки LG Display, так как именно у этой фирмы будет 51% акций вновь создаваемого предприятия.
Планы – начать работы в сентябре 2010 и уже в 2011 ПРОДАТЬ миллион ридеров, начать выпуск цветных экранов не хуже e-ink и устройств для газет и учебных материалов – наполеоновские. И всё это – с уставным капиталом всего 5 миллионов долларов?
_________________________
The-ebook (LG и iRiver будут вместе создавать электронные книги) информацию дал пораньше и первоисточник (www.digitimes.com) указал
Комментарии к записи LG+iRiver=L&I Electronic Technology (Dongguan) Limited отключены
Пропущенный материал про ридеры в школе
Опубликовано 7 июня 2010
По наводке ![[info]](http://stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
v_x нашёл материал в Российская Газета. Неделя (Цифра в портфеле). Это уже старенький материал из (“Российская газета” – Неделя №5176 (97) от 6 мая 2010 г.).
На тему “дигитека” (именно так называется то устройство на базе PocketBook 901, что собираются опробовать в Московских школах) я уже писал.
Что здесь интересного:
Вот мнение педагога:
Если взглянуть на проект без эмоций, то очевидно, что букридеры с наполнением в виде электронных учебников имеют как преимущества, так и слабые стороны.
– Очевидно, что сразу отпадает такая проблема, как непомерно тяжелые школьные портфели, – рассуждает Татьяна Шклярова, педагог и автор серии школьных учебников. – Электронную книгу довольно сложно “забыть” дома: все учебники теперь хранятся в одном месте. Наконец, уходит проблема перевода книг иностранных авторов – сегодня случается, что из-за использования разных версий переводов текстов педагогу сложно работать в классе.
Но, по мнению педагога, букридер – это одновременно и великолепная, и проблемная вещь.
– Не сомневаюсь, что в школы не передадут устройства с опасным для здоровья уровнем излучения, – продолжает педагог Шклярова. – Но все-таки ребенку можно проводить перед монитором или экраном строго определенное время. Даже если производители устройств будут убеждать нас в обратном.
Наконец, шрифты бумажных учебников принято дифференцировать по возрасту учеников. Для первого класса – один шрифт, покрупнее, для старшеклассников – помельче. В электронных учебниках шрифт можно регулировать.
– Ребенку может взбрести в голову сделать шрифт помельче, чтобы вывести на экран больше информации, – волнуются педагоги. – Учитель просто физически не сможет проследить за целым классом.
Мелочи? Да, собственно, из них и состоит весь учебный процесс.
А еще в школах пока не знают, кто и как будет чинить такие устройства. Скажем, учитель литературы не может быть еще и экспертом по компьютерному “железу”.
Не сомневайтесь, возникнут “отмазки” нового поколения: “Мариванновна, а у моего букваря только что сдох аккумулятор!..”
____________________
Удивительно. Человек берётся рассуждать о вреде (от несуществующего излучения) устройства, конструкции которого он явно не знает. Как в “допотопные” времена боролись с излучением от ЭЛТ, так и боремся…
А про то, что у современных (пассивных, работающих в отражённом свете) ридеров есть перед ЖК-экранами по частоте обновления (у ридеров изображение НЕ обновляется, а у ЖК-экранов – обновляется десятки раз в секунду, что раздражает глаз) педагог явно не в курсе…
Но это (“Пастернака не читал, но, вместе со всем Советским народом, гневно клеймлю”) нормально. За алармистские благоглупости ещё никого не наказывали…
_________________________
А про то, что надо “догонять Украину”, к сожалению, верно. Не зависят на Украине от цен на сырьё и, “несчастные”, вынуждены зарабатывать интеллектом, несмотря на отсутствие поддержки “модернизации” от государства… Недаром, на днях, Медведев (или Путин?) сказал, что для идеи Российской модернизации цена на нефть в размере $120 за баррель стала бы катастрофой…
_________________________
dimasmol в комменте в ЖЖ-эхе написал (цитирую целиком):
блин, с этим самым излучением пытался как-то в свое время разобраться
Понятно, что требования к ограничению ЭМ-излучения ЭЛТ мониторов первоначально были основаны на требованиях безопасности человека от самого излучения. Но потом (точно не скажу когда) эти ограничения играли совершенно другую роль. Все мониторы к ПК излучали в тысячи раз меньше, чем другие пром приборы (в частности, на радиопередающих центрах). Но излучение (даже не излучение, а напряженность поля – электрическая и магнитная составляющая меряются отдельно) влияло на стабильность изображения на ЭЛТ мониторе – при превышении определенного уровня возникало микродрожание изображение, что приводило к зрительному утомлению и соответствующим проблемам.
С внедрением ЖК проблемы, как это не удивительно, только усугубились. Вроде как нет того самого излучения от ЭЛ-трубки, но глаза у некоторых пользователей стали болеть сильнее (и даже есть случаи резкого ухудшения зрения). Связано это с тем, что выставляется неправильные значения контрастности и яркости (которые в десятки, иногда – в сотни, раз больше чем у ЭЛТ мониторов), а также с тем, что большинство ЖК мониторов выставлены на разрешение по умолчанию (апскейл не всегда качественный) – т.е. элементы пользовательского интерфейса слишком мелки для человеческого глаза.
Маленькие экраны КПК (наверно такая же проблема и у букридеров) вредны другим – малый угол зрения в котором глаз просматривает изображение, т.е. в котором глаз двигается (не путать с малым углом видимости изображения, наоборот он как раз большой). Возникает мышечное напряжение от долгого просмотра изображения с такого экрана.
Интересно как вообще культурная эволюция опережает физическую. Глаза человека за сотню тысяч лет были приспособлены для дали, для охоты в прериях. И вдруг, за какие-то сотни лет стало необходимо много читать и большое количество населения земли стали носить очки )))
ЗЫ
Где-то была ссылка на СанПин по требованиям к компьютерным местам (в т.ч. излучению ЭМ-полей), если найду – скину.
_________________________________
Главное достоинство ридеров в том и состоит, что они почти не отличаются от листа бумаги соответствующего размера (в плане нагрузки на мышцы глаз). А вот как обстоят дела у iPad и подобных ему (только с худшими экранами) устройств – надо смотреть… Там, при всей их привлекательности и для гаджетолюбов и для правообладателей, далеко не всё так хорошо, как хотелось бы…
